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  音读训读的解释是什么,音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)?乌鲁木齐海拔多少米高什么是训读?答简单来说,每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ),一(yī)种叫做“音(yīn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是(shì)什(shén)么,音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)

  问什么是音(yīn)读(dú)?什么是训读(dú)?答简单(dān)来说,每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音,按(àn)照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传(chuán)入日本的时(shí)候的读音

  来发音(yīn)。

  根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同,大致可以分为“唐音(yīn)”。

  “宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

  但是,这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

  的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

  “音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照日本固有的语言(yán)

  来读(dú)这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

  “训(xùn)读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是什么意思(sī)?

  训读(dú)(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音方式,是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义,不采用汉语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照日(rì)语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来(lái),叫音读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法,是由于其在(zài)不同时期(qī)(南北朝、隋(乌鲁木齐海拔多少米高suí)唐(táng)、宋等)吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音。

  每(měi)个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

  1、日(rì)语

  在日(rì)语里,训读(训読)是以日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字,与该汉字本身的好耐(nài)字音(吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等)有很(hěn)大的不(bù)同。

  例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

  但近代以前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记法存在(zài),充分利用这(zhè)些汉字的(de)训读(dú)。

  使(shǐ)用类似(shì)于和训(日本的训(xùn)读)的(de)韩训。

  对某些的(de)汉(hàn)字,这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

  现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语(yǔ)源(yuán)论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外,日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这(zhè)类的韩语类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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