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音乐教育类包括哪些专业(yè)类别，音乐教育类包括哪些(xiē)专业

　　该专业主要培养(yǎng)和造(zào)就适应社会主义市场(chǎng)经济(jì)建设和教育(yù)改革发展需要(yào)的具有较好音乐(lè)素养和教学能力的专门人才。

　　开设此(cǐ)专(zhuān)业的院(yuàn)校有中(zhōng)央音乐(lè)学院、上海音乐学院、天津(jīn)音(yīn)乐学(xué)院、重庆师(shī)范大学(xué)、西(xī)华师范大学、河北师范大学等。

音(yīn)乐(lè)专业有哪些

　　音乐专业(yè)主(zhǔ)要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育(yù)等六个专(zhuān)业，其中音乐(lè)艺(yì)考主(zhǔ)要分为两个方向，一(yī)个是(shì)音乐教(jiào)育类(lèi)，另(lìng)一个(gè)就是音乐表演类(lèi)。

　　1音(yīn)乐作曲作(zuò)曲的英文(wén)是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材进行整合(hé)、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的(de)音乐中，作品必须能够顺利进行演奏才算完(wán)成全部(bù)的作曲工作。

　　并且，创作能够(gòu)演(yǎn)奏出来的(de)音乐才能算是作曲。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术的(de)发(fā)展，某些声(shēng)部最后即便没有实现演奏，或者说部分(fēn)音(yīn)响(xiǎng)并不适合真实演奏(zòu)或无法(fǎ)演奏，也可通过电子设备获得想(xiǎng)要(yào)的(de)音(yīn)乐(lè)效果。

　　所(suǒ)以当(dāng)今看来，创作某些即便没(méi)有最后的演奏步骤的音乐也属于作(zuò)曲。

　　作曲是(shì)在(zài)完成音乐(lè)内(nèi)容的创(chuàng)作(zuò)。

　　音乐中(zhōng)所有(yǒu)元(yuán)素都服务(wù)于(yú)音乐内容，每个声(shēng)部都是平等(děng)的。

　　任何音乐(lè)形式（包括单声部音乐与纯(chún)打(dǎ)击(jī)乐音乐(lè)）至少会包含织体、曲式(shì)、编(biān)配、速度、节拍(pāi)。

　　改变(biàn)这些的其中一(yī)个因素就有可能改变(biàn)一首音(yīn)乐的内容，明确这(zhè)些才能称为作曲。

　　和声(shēng)、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你想(xiǎng)主修音乐，并且想在(zài)毕(bì)业后找到(dào)一份(fèn)稳定的工作(zuò)，那么音乐教育是(shì)一个不错的选择(zé)。

　　事(shì)实上这也是大多数音乐专业毕(bì)业生的选择。

　　如果你想成为一(yī)名私(sī)人(rén)乐器教师(shī)或K-12音乐(lè)教师(shī)，大多数学校都会要(yào)求你有一个学(xué)士学位，而(ér)大学教(jiào)师就需要硕士或博(bó)士(shì)学位。

　　就(jiù)拿美国举例(lì)来说(shuō)，学生的音(yīn)乐教育学位课程可以为自己在大学所在州的(de)认证做准备，所以(yǐ)如果(guǒ)学生毕(bì)业于肯塔基(jī)州(zhōu)的音乐教育学士课程，不一定有资格在伊利(lì)诺斯州任(rèn)教。

　　而(ér)中(zhōng)国的情(qíng)况(kuàng)就(jiù)各(gè)有不(bù)同，每个地区(qū)每(měi)个学校的(de)要求(qiú)碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量都不尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本(běn)科和研(yán)究生阶段，音乐(lè)表演课程给学生时间和资源来专注于(yú)演奏(zòu)音乐和(hé)磨练他们在(zài)一种主要乐(lè)器上的技(jì)能(néng)。

　　这些课(kè)程要求学生在入(rù)学(xué)前参加试镜，培(péi)训学生成(chéng)为表演家、音乐治(zhì)疗师、私(sī)人乐器教师、歌剧演(yǎn)唱家、指(zhǐ)挥家、教堂管(guǎn)风琴手(shǒu)和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录(lù)音艺(yì)术电子音乐制作，电子音(yīn)乐(lè)制作(zuò)又(yòu)名MIDI制作，是九十年代随着电脑的产(chǎn)生兴(xīng)起而兴起的一种在电脑上完(wán)成制作的音(yīn)乐(lè)，专业名(míng)称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实(shí)用、最热门的专业无疑(yí)非电子音乐制(zhì)作(zuò)莫(mò)属。

　　音乐技术/录(lù)音艺术(shù)的(de)学生将学习音乐技(jì)术硕(shuò)士学(xué)位所需(xū)的录音、音(yīn)乐(lè)制(zhì)作、现场声音、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸(jìn)式(shì)音频(pín)、AR/VR技(jì)术、音(yīn)乐认知、音乐(lè)信息学等领(lǐng)域的高级(jí)技能。

　　需要学生在音乐(lè)技术的所有领域都拥有坚实(shí)的基(jī)础，通过与音乐表演和作(zuò)曲(qū)专业(yè)的学生合作(zuò)，尝(cháng)试(shì)在实验(yàn)性音(yīn)乐与传统(tǒng)音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲唱(chàng)作务敏(mǐn)锐(ruì)度，以(yǐ)进入竞争(zhēng)激烈的词曲创作领域。

　　学生将参加作曲相关的一(yī)对一课程，发展特定的技能和自己的风格，并获(huò)得(dé)在(zài)不断发展(zhǎn)的(de)音(yīn)乐产业(yè)中工作所需(xū)要的一系列(liè)工具和技(jì)术。

　　偏向于流行(xíng)音乐方面的作曲编曲，招收的(de)很多(duō)都(dōu)是在唱(chàng)歌(gē)方面(miàn)有(yǒu)不错(cuò)基础的学生，在软件的学(xué)习上不会太(tài)过强求，更偏向于(yú)音乐的创造性。

　　研(yán)究的很(hěn)多方面也是现代流行音乐方(fāng)面(miàn)的风格(gé)、创(chuàng)作方式等。

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