大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生学习质和量(liàng)的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

　　关(guān)于(yú)大学的(de)学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范(fàn)是什(shén)么以及大学的(de)学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分是干什么的，大学学分的规范是什么，大学(xué)学分是干啥(shá)的，大学(xué)里学分是什么等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你收拾以下常识：

大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学(xué)在国内首先(xiān)实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课(kè)程及(jí)实(shí)践环节(jié)的(de)详细(xì)学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的规则为准。没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩>

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的(de)广度，学生(shēng)获得(dé)的学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成(chéng)了点(diǎn)评(píng)学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美(měi)国哈佛大学，与班(bān)建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的(de)某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范(fàn)的一种教育(yù)管理准则，它要(yào)求依照(zhào)培养目(mù)标和(hé)教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分(fēn)制基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的(de)教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学(xué)生对(duì)某(mǒu)些要点(diǎn)课程(chéng)的学习质(zhì)量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方案(àn)学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学(xué)生(shēng)修满教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干(gàn)结(jié)业的(de)一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加学分可(kě)依据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学(xué)术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定。

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