松果(guǒ)体(tǐ)可视化(huà)练(liàn)习？松果体(tǐ)可视化的意(yì)思是(shì)运用必定的(de)核算将数据转换成松(sōng)果体的图画在(zài)屏幕上显(xiǎn)现(xiàn)出来的。关于松果体可视化练习以及松果体可视(shì)化练习(xí)，松(sōng)果体视(shì)觉，松果体(tǐ)全视(shì)之眼，松果体印象(xiàng)学，松果体是什么意思等问题，农商网将(jiāng)为你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日(rì)子(zi)常识：

松果(guǒ)能够(gòu)生吃吗

　　松果是能够生吃的(de)。

　　1.松(sōng)果能够生吃

　　松果是能够生吃的，营(yíng)养成分在生吃的(d怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义e)情况下不会丢失(shī)。并且生(shēng)吃松果(guǒ)能(néng)够更好地体会到松果的(de)原汁原味，口感更佳(jiā)。

　　2.生松果含(hán)有寄生虫和细菌

　　可(kě)是(shì)也有人持对立定见，他们认(rèn)为生松果含有寄生虫和细菌，会对人体形(xíng)成(chéng)损害。并且松(sōng)果壳中含(hán)有(yǒu)松脂，有些人会对其过敏，导致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒(chǎo)松(sōng)果(guǒ)更安全

　　关于(yú)忧虑生松果会对健康形(xíng)成损害的人(rén)，能够(gòu)将松果炒熟后再食用。这能够有效地(dì)杀死松果中(zhōng)的寄(jì)生虫和细菌，并削减对松(sōng)脂的过敏反应。

　　4.主张适量(liàng)食用

　　无论是生松果仍是熟松果，都不主张食用过多。由于(yú)松果中含有较高(gāo)的脂肪和热量，长(zhǎng)时刻食用(yòng)过多可能会导(dǎo)致体重增加和其他健康问题。

松果体可视(shì)化练习

　　松果体可视化的意思是运(yùn)用必定(dìng)的核算将数据转换成松果体的(de)图(tú)画在屏(píng)幕上显现出来。

　　人类(lèi)松果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤(chì)色椭圆形小(xiǎo)体，其发育在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰(jiāng)连合与后连合之间。

　　松果体外(wài)表被以(yǐ)由怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义#ff0000; line-height: 24px;'>怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义软脑(nǎo)膜连续而来的(de)结(jié)缔组织(zhī)被膜，被膜(mó)随血管伸入(rù)本质内，将本(běn)质(zhì)分为许多不规则小叶，小叶(yè)主(zhǔ)要由松果体细(xì)胞、神(shén)经胶(jiāo)质细(xì)胞(bāo)和神经纤(xiān)维等组成(chéng)。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提到，松果体就像显像管和投(tóu)影(yǐng)机(jī)相(xiāng)同(tóng)能(néng)够投射咱们的(de)梦想画面。

　　可是很少(shǎo)有人知道，国(guó)际上其(qí)实存在 两种(zhǒng)不同的梦想形式 ，一种是明(míng)晰的梦想形(xíng)式，一种是含糊的梦想(xiǎng)形(xíng)式。

　　明晰的 想(xiǎng)像力(lì) 只呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁(suì) ，人群傍边，只要少(shǎo)数人成年人还能(néng)坚持明(míng)晰的(de)梦想(xiǎng)才干(gàn)。

　　所以，这(zhè)种(zhǒng)梦想的才干(gàn)一向不(bù)怎么被人所了解。

　　 所谓的明晰的 梦(mèng)想才干(gàn) 便是指在(zài)大脑内部能够看见清(qīng)楚的梦想的(de)画面，闭(bì)上眼睛(jīng)或(huò)许打开眼睛都能直观(guān)的看到自己梦想的(de)画面，就像是“看(kàn)电(diàn)视相同(tóng)”直观而(ér)明晰安稳的画面，这种才干(gàn)和人的(de)精气神还和(hé)松果体的(de)机(jī)能有很大的联系，人(rén)的精气(qì)神(shén)十(shí)分充分(fēn)，就好像是(shì)电脑的电能满足，电能满足的情况下(xià)，电脑(nǎo)就能正常的作业， 假如人的(de)精气神缺乏 ，咱们的(de)各台电脑(nǎo)就(jiù)会自己关(guān)机，咱们这个时分就需求睡觉或许食物来弥补精气神。

　　相反， 假如精气神满足充(chōng)分 ，咱们的松果体(tǐ)就会彻底被点(diǎn)亮，就(jiù)能够清楚的看到自己梦(mèng)想的画面。

　　 松果(guǒ)体在15、16岁(suì)会呈现钙化的(de)现象，其实是(shì)大脑的自我维护(hù)机制(zhì)。

　　由于松果体清楚的显现梦(mèng)想的(de)画面是需求耗费很多的能量的，所以，在(zài)16岁(suì)之后，咱们人(rén)领(lǐng)会主动封闭(bì)这种耗能(néng)太多的功用，运用一向钙化物质来包裹(guǒ)松果体，包裹(guǒ)之后，咱们(men)的梦(mèng)想就无法(fǎ)直(zhí)观(guān)看到(dào)，只能是一种含糊的梦想(xiǎng)。

　　可是，值得(dé)指出的是(shì)，即使是这种含(hán)糊的梦想，其实也需求松(sōng)果(guǒ)体才(cái)干完结， 假如没有松果体的(de)整合咱们是无法梦想的。

　　那(nà)么 ，为什么咱们人领会呈现这种(zhǒng)明晰的想像力机制(zhì)呢？其实这个是咱们人体十分才智的当地，咱们人类呈现在这个险(xiǎn)峻的(de)国际，没有尖(jiān)利的牙齿和(hé)爪子，咱们人类要在(zài)这(zhè)个国际生计(jì)下去，靠的是什么呢？靠的(de)是咱们超级兴旺的大脑，咱们的大(dà)脑是最尖锐(ruì)的生计兵(bīng)器(qì)了。

　　而咱们的想像力(lì)则是咱们大脑十分(fēn)凶猛(měng)的(de)才干，咱们人类的(de)回忆才干(gàn)十分强壮，甚至有照相回忆的才干，所谓的(de)照相回忆(yì)，便是不论什么东(dōng)西，只要(yào)看一眼就能彻底的(de)回忆(yì)和重现。

　　 这(zhè)种照相回忆的才干(gàn)本质上便是(shì)明晰的梦想才干(gàn) 。

　　具有超强(qiáng)回(huí)忆力则意味着(zhe)咱们(men)能够以最快的(de)速度学习赖以生计(jì)最重要的常识。

　　所以，这也(yě)就能(néng)解说为什(shén)么(me)咱们幼儿和童年时期具有超(chāo)强(qiáng)回忆(yì)力的原因了。

　　 历(lì)史上闻名的(de)科学家尼古拉(lā)斯·特斯拉（下图）便是具有这种明晰(xī)想(xiǎng)像力的天才(cái)。

　　17岁前的特斯拉“中了(le)邪”般地沉浸在发明(míng)创造的梦想里，脑袋(dài)里常常浮现出种种反常(cháng)古(gǔ)怪的图画。

　　17岁(suì)时(shí)，特斯拉惊讶地发(fā)现，自己能够充分利(lì)用梦想力，自己(jǐ)想的任何(hé)东西都会直观的呈(chéng)现在自己(jǐ)的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接遮挡(dǎng)住实践(jiàn)的画面，小特斯(sī)拉一(yī)向(xiàng)遭到这种梦(mèng)想的困扰，他还认(rèn)为他人都和他相同具有相同的梦(mèng)想(xiǎng)才(cái)干，他还企图将(jiāng)自己的梦想投(tóu)影(yǐng)出来和其他(tā)人的梦想投影(yǐng)来(lái)进行沟通，后来才(cái)绝望的发现其他人(rén)并没有具有这种梦(mèng)想(xiǎng)力。

　　在(zài)做试验(yàn)的时(shí)分，特斯(sī)拉(lā)能够彻底不需求(qiú)任何(hé)模(mó)型(xíng)、图纸或许试验，就能(néng)够在脑海中把(bǎ)一(yī)切细节完美地描绘出来，和实践情况没有一点点不同。

　　后(hòu)来特斯拉(lā)发明创造都(dōu)依(yī)托(tuō)这(zhè)种(zhǒng)才(cái)干。

　　特斯拉从前(qián)这(zhè)样(yàng)说：“从具有可行性的理论到实践数据(jù)，没(méi)有什么(me)东(dōng)西是(shì)不能在脑海中预先(xiān)测验的(de)。

　　 人们将(jiāng)一个开(kāi)始主意付诸实践的进(jìn)程，彻底是对精(jīng)力、金钱(qián)和时刻的糟蹋” 。

　　 图(tú)：印刷在纸币上(shàng)的(de)尼(ní)古(gǔ)拉斯·特斯拉

　　为什么成(chéng)年之后，这(zhè)种明晰的想像(xiàng)力为什么会变成含(hán)糊的(de)想(xiǎng)像(xiàng)力(lì)呢？答案很简单，由于不需求这(zhè)么(me)强的回忆力，这么强(qiáng)壮的(de)回忆力会耗(hào)费太大(dà)的精气神，反而因小失大。

　　所以，人(rén)体就很(hěn)智能(néng)的封闭了“可(kě)视化的(de)才干”这种功用。

　　只要，当咱(zán)们人(rén)在(zài)晚上十分放(fàng)松，在(zài)做梦的时分，咱们的(de)明晰梦想的才干(gàn)又打开了，在(zài)潜意识的牵引下， 咱们半梦半醒的漫游在梦想的(de)国际里(lǐ)边，实在的体会不(bù)知是梦里梦外的人生(shēng)。

　　 作(zuò)者曾冠茗简(jiǎn)介(jiè)

　　 童(tóng)教创始人 零秒(miǎo)思(sī)想系列(liè)创始人

　　 禅书法创始人 五行结构思想创(chuàng)始人

　　 国际回忆大师教练 商业逻辑(jí)教练

　　 尖端大脑认知专家 国学(xué)大师

　　 从事潜能开发14年(nián)，读过2万本以上书本，带领团队(duì)培养(yǎng)出50位回忆大师，2000位潜能(néng)开(kāi)发师，冯(féng)德(dé)全(quán)早教研究(jiū)员，华南(nán)教科所研究员，一起担任上百(bǎi)家(jiā)全(quán)脑教育组织参谋。

　　 本文版(bǎn)权属广东(dōng)童(tóng)教曾冠(guān)茗教师

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