全因素(sù)速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素速写的(de)。

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全(quán)因素(sù)速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们(men)如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观念的(de)指(zhǐ)导下全面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能(néng)得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造(z相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示ht: 24px;'>相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示ào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要(yào)特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少(shǎo)点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非(fēi)常(cháng)重大(dà)的(de)，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其(qí)面部的大(dà)部(bù)分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成(ch相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示éng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而(ér)微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需(xū)培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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