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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么秘密(mì)似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除(chú)外(wài)界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可以飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能(nén飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗g)感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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