音读训读(dú)的解释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音(yīn)，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字(zì)的(de)发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多(duō)是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万(wàn)叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利(lì)用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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