准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校(xiào)长，准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质：公办(bàn),私立(lì) 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动(dòng)和火(huǒ)花塞抖动区(qū)别 为盼君归来 有很大(dà)区别的，首先积碳抖动(dòng)，是因为压缩比不(bù)正常，空气(qì)少汽油混(hùn)合气过多导致爆震不规律所以产生抖动，但是它四个缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正常(cháng)的，积碳过多(duō)会吸收(shōu)部分汽油，在燃烧的时候不够充分就会产生抖动，而火(huǒ)花塞抖(dǒu)动(dòng)是(shì)因为某个缸(gāng)工(gōng)... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无(wú)垠 需要排(pái)气的，一般的举(jǔ)升机油缸上都有排气(qì)螺丝的。

　　关(guān)于(yú)准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁(qiān)以(yǐ)及准格(gé)尔旗民族(zú)中学现任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族中学老(lǎo)师，准格尔旗民族(zú)中学搬迁(qiān)，准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学官网，准(zhǔn)格尔旗民族中学中考成绩等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立(lì)

准格尔旗民族(zú)中学简介说明文

　　准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目标

1. 学校理(lǐ)念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占(zhàn)地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验电教综合楼,总(zǒng)建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书(shū)、实(shí)验仪器(qì)按自治(zhì)区“普九”达标一类标准配齐,校园网络系(xì)统、双(shuāng)控闭路电视教学系(xì)统运用于教学,班班实现多媒体教学,现代教育技术水平走进自(zì)治区前列(liè),被国(guó)家教育部命名为“农村(cūn)计算(suàn)机网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工(gōng)193人,其中专任(rèn)教师148人,学(xué)历合(hé)格率为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区(qū)、国家级“优(yōu)秀教(jiào)师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学(xué)校现(xiàn)有(yǒu)教学班38个,在校(xiào)学生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新(xīn)人为(wèi)目标,以“正德创新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训(xùn),加强(qiáng)管理,科研引(yǐn)路,开(kāi)拓(tuò)创新,教育教(jiào)学质(zhì)量稳(wěn)步(bù)提高。

　　先后荣获(huò)全国双合格“优秀家长(zhǎng)学(xué)校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全国(guó)流动人口(kǒu)子女(nǚ)农村留(liú)守(shǒu)儿童“示范家(jiā)长学校(xiào)”称号;内蒙古自(zì)治(zhì)区“现代教育技术(shù)优秀学校(xiào)”称号;鄂(è)尔多(duō)斯市“文明单位标(biāo)兵”、“初(chū)中语文(wén)整(zhěng)体改(gǎi)革先进集(jí)体”称号，连续六年获(huò)全市“教(jiào)学质量先进学校”称号(hào)。

　　承担6自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么项国家级课题(tí)实验，现有德育、物理(lǐ)、作(zuò)文三步法3项课题(tí)成(chéng)功(gōng)结题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良好的办学质量,赢得社会的认可与支持,近年来得到(dào)社会各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目(mù)前(qián),全校(xiào)师生以(yǐ)激昂的斗(dòu)志,同心同德,群策群力,向着建(jiàn)成自治区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流、设备一流、质量(liàng)一流”的普通(tōng)初级中学目(mù)标迈进。

　　学校(xiào)理念(niàn) 

　　校长(zhǎng)目标　　提(tí)升学校内涵 提(tí)高教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发(fā)展(zhǎn)是实践科学发展(zhǎn)观的必然(rán)要求(qiú)，是实现可持续发展的必然(rán)选(xuǎn)择(zé)。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更新(xīn)理念是前提，培养人(rén)才(cái)是(shì)根本(běn)，提高质量是核心，科研创(chuàng)新(xīn)是动力(lì)，发展教师是关键，强化管理是策略，打造名(míng)校是途径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新(xīn)育(yù)人(rén)理念，创新育人模式 

　　　　新出(chū)台的(de)《国(guó)家中长(zhǎng)期教育改革和发展(zhǎn)规(guī)划(huà)纲要》明确(què)指出：“育人(rén)为(wèi)本是教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生为主(zhǔ)体，以教师为(wèi)主导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把(bǎ)促进学生(shēng)成长成才作为学校一切工(gōng)作的(de)出发点和落脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促进(jìn)每个学生主动地(dì)、生动活泼地发(fā)展(zhǎn)；尊重教育规律和学(xué)生身心(xīn)发展(zhǎn)规律，为每个学(xué)生(shēng)提(tí)供适合(hé)的教育，培养造(zào)就数以亿计的高(gāo)素质劳动者、数以千万计的(de)专门人(rén)才(cái)和(hé)一大批(pī)拔尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断(duàn)更新自己的人(rén)才观(guān)和育人理(lǐ)念已成为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人(rén)人成才观念，面向全(quán)体学生，促进学生成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓(gǔ)励个性发展，不拘(jū)一格(gé)培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培养观念(niàn)，推(tuī)进各个学(xué)段(duàn)间的有(yǒu)机衔接，理论与实践(jiàn)紧密结合，学校、家庭、社会密切(qiè)配合，重视活动育人与教学育人的有机融合(hé)，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立(lì)新型(xíng)服务观念，建设服务(wù)型学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大(dà)力提(tí)倡服务(wù)型政府(fǔ)和(hé)服(fú)务型机关(guān)的(de)背(bèi)景下，学(xué)校首先应(yīng)该把“以人为本、以发展为本”的思想提到(dào)新的高度落实，把“为学生(shēng)服(fú)务、为(wèi)家长服务、为社会(huì)服务(wù)”理念转(zhuǎn)变为具体行(xíng)动，内化为学校(xiào)文化，把当前(qián)从事的工作当(dāng)做一种责任和义务，把“人类灵魂(hún)的工程师”作为一种崇高的(de)事业(yè)追求而不(bù)只是一种(zhǒng)职(zhí)业定位(wèi)，只有这(zhè)样，教师的心才能真正潜下(xià)来，静下(xià)来(lái)。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展观(guān)念(niàn)，教育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为(wèi)学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育工作者，我们必须(xū)清醒地认识到，学校教育只(zhǐ)能是为学生(shēng)人(rén)生的发展奠定(dìng)基础，书本理论(lùn)知(zhī)识只能是人生发(fā)展的(de)专(zhuān)业基(jī)础，学校（特别是基础教育阶段(duàn)）是(shì)为让学生成为(wèi)未来人才做准备、打基础的(de)地方，我们的主要任务是(shì)培养学生养成(chéng)习惯，形(xíng)成能力，适应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机(jī)制，提(tí)高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向管理(lǐ)要质(zhì)量，向科研要创(chuàng)新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵(hán)发展，管理创新势在必行，关键在于(yú)教师(shī)管理、学生管理和学校工(gōng)作管理的创新。

　　要坚持(chí)走(zǒu)“制度+情(qíng)感+目标”的管理模式，追(zhuī)求管理的精细化、规(guī)范化和人文化，不断创新管(guǎn)理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价(jià)制度，加快推进教师管理实(shí)现(xiàn)三(sān)个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制(zhì)度由(yóu)“重规范”向“重促(cù)进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价制度要(yào)充分(fēn)体现评(píng)价(jià)的过(guò)程(chéng)性、发展性和激励性(xìng)。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提升(shēng)“规(guī)范”境界，引(yǐn)领教师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有更好”的工作品位追求，用发展的目标激励教职员工，摒弃“只按制(zhì)度工作(zuò)”的(de)传统思维；要坚持教师发(fā)展与学生发展相结(jié)合、教师发展与学(xué)校发展相结(jié)合、教师个体的全面发展与(yǔ)个性发展相结(jié)合，特别要注重(zhòng)优(yōu)秀教师群体的建(jiàn)设(shè)，专门制(zhì)定教(jiào)师团队发展评价激励(lì)制度(dù)，使(shǐ)评价激励的重点聚(jù)集在教师、学生和学校“三(sān)赢”的结合面上(shàng)。

　　使学(xué)校管(guǎn)理更趋科(kē)学化、高(gāo)效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生(shēng)管理自(zì)主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确(què)的(de)世界观、人(rén)生观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接的德育体系，不断提高德育工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育，民族(zú)精神和(hé)时自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么(shí)代(dài)精(jīng)神(shén)教育，社会主义荣辱(rǔ)观教育，公民意识教育；加强心理健康教育，重视对学生心(xīn)理的(de)疏导和沟通(tōng)，要重视培(péi)养(yǎng)学生的责(zé)任意(yì)识和(hé)安全意(yì)识。

　　把德育与智育有(yǒu)机(jī)结合，渗(shèn)透到教育教学(xué)的(de)各个环节，贯穿于(yú)学(xué)校(xiào)教育(yù)、家庭教育(yù)和社会教育的(de)各个方(fāng)面(miàn)。

　　把思(sī)想(xiǎng)品德教育和行为养(yǎng)成教育有(yǒu)机结合起来，增强德(dé)育工作的针(zhēn)对(duì)性(xìng)和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为(wèi)本，推(tuī)进学校(xiào)工作管理科(kē)学化、民(mín)主化。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一是明确目(mù)标，首先要结合学校实际科(kē)学地定位学校发(fā)展(zhǎn)目标(biāo)愿(yuàn)景，围绕学校发展目标(biāo)自(zì)上(shàng)而下确定各(gè)部门在各(gè)个阶段的(de)工作目(mù)标，引导全(quán)体师生确定(dìng)自己(jǐ)的人生(shēng)发展(zhǎn)目标和各个阶段的发展计划，自(zì)下而上实现目标的过程就(jiù)是逐步实现学校整体发展目(mù)标(biāo)的过程。

　　二(èr)是(shì)科学计划，近期规划(huà)要落实长远规划，学(xué)年计划要落实近(jìn)期(qī)规(guī)划，学期计划要(yào)落实学(xué)年(nián)计划，周工(gōng)作(zuò)安(ān)排要(yào)落(luò)实学期工作计划；三是狠(hěn)抓(zhuā)落实(shí)，实行教师岗位竞聘(pìn)制和领(lǐng)导岗位(wèi)目标(biāo)管理责任(rèn)制，要保(bǎo)证人(rén)人有事做，事(shì)事有人(rén)管(guǎn)，要做到工作标准有(yǒu)高度，过程管理有(yǒu)力度(dù)，考(kǎo)核评价(jià)有尺度。

　　努力(lì)实现四个(gè)转变，即由经验型(xíng)管(guǎn)理(lǐ)向科(kē)学型管(guǎn)理转变；由粗放式的外延管(guǎn)理向精细化的内涵管理转变；由事(shì)务型管理向(xiàng)流程式管理(lǐ)转变；由(yóu)封闭式管理向开放式、民(mín)主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课改精神(shén)，深化教学(xué)改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高(gāo)教育质(zhì)量，教学改革是动(dòng)力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标为依据，以(yǐ)常规为基(jī)石，以(yǐ)科研(yán)为依托，以课(kè)堂为载体，实现“六(liù)化”，即教师素质品位化，师生(shēng)交往人文化(huà)，教(jiào)学(xué)设计科(kē)学化，习(xí)题训(xùn)练精炼(liàn)化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以学生(shēng)的发(fā)展为本，优化教(jiào)学(xué)手段，改革(gé)教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂，带着激情(qíng)进课(kè)堂(táng)，带(dài)着爱(ài)心(xīn)进课(kè)堂，带着自信进课堂，带着责任进课(kè)堂，带着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要(yào)明确一个(gè)中心（即以学生为(wèi)主体），实现两大(dà)转(zhuǎn)变（学(xué)生自主学习，合作学习），落(luò)实三维目标，创设“四多(duō)时(shí)空”（课堂(táng)给学生(shēng)多一(yī)点深(shēn)入思考(kǎo)的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正的时间(jiān)，多一(yī)点(diǎn)动手实践的时间，多一点了解社会的时间），全面提(tí)高(gāo)课堂教学(xué)的有效性，减轻学(xué)生过重的课(kè)业负(fù)担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂督查(chá)、研究和指导，实现课堂教学(xué)“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组要有计划地(dì)组织以课堂(táng)教学为(wèi)主的(de)评(píng)课(kè)活(huó)动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能力培养(yǎng)为重点(diǎn)。

　　教育改革(gé)要优化知识(shí)结构，丰富社会实(shí)践，强化能力培养。

　　着力提(tí)高学生(shēng)的学习能力、实践能力、科技(jì)创新能力和自我管理能力，教(jiào)育(yù)学生学会知识(shí)技(jì)能(néng)，学会动手(shǒu)动脑，学会生存生活，学会做事做(zuò)人(rén)，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完(wán)善(shàn)能促(cù)进学生全面发(fā)展和促进教师不断提高的评价体系(xì)，要善于发(fā)现和发展学(xué)生(shēng)多方(fāng)面的潜能，发挥评价的教(jiào)育(yù)功能和激(jī)励功(gōng)能，帮助学生激发兴趣，树立自信(xìn)，促进(jìn)学生健康(kāng)成长(zhǎng)、主动发展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设为主要(yào)内容。

　　学校在全(quán)面执(zhí)行(xíng)国家和地方(fāng)课程计划(huà)，按要(yào)求开足开齐开好所有规(guī)定课程的同时(shí)，要积极(jí)开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养(yǎng)学生(shēng)的探(tàn)究精(jīng)神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建(jiàn)设，关(guān)注教(jiào)师(shī)发展 

　　　　教育(yù)大计，教(jiào)师(shī)为(wèi)本。

　　教师能力(lì)强、水(shuǐ)平高，学生才能健康成(chéng)长，学校才能可(kě)持续(xù)发展。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的(de)高素质专业化教师队伍，是(shì)提升学校内涵(hán)，提(tí)高教(jiào)育(yù)质量的前提(tí)。

　　　　（一）加强师(shī)德建设。

　　要不(bù)断加(jiā)强教师职业理想和职业道德教育，增(zēng)强广大(dà)教(jiào)师教书育人的责任感和使命感。

　　引(yǐn)导教师要(yào)关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊(pō)名利，自尊(zūn)自律，以人格(gé)魅(mèi)力(lì)和学识魅(mèi)力教育感(gǎn)染学生，做学生健康成长(zhǎng)的引路(lù)人，良(liáng)好习惯的训练师，知(zhī)识(shí)技(jì)能的奠基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓(zhuā)，常抓不(bù)懈，要求(qiú)师生做到(dào)的，校长和领导班(bān)子成员首先必须做到，要(yào)以身作则，率先垂(chuí)范，这样(yàng)才能(néng)引领全校师生强化(huà)拼搏奉献意(yì)识、主人责任(rèn)意识和行为(wèi)示范意识。

　　以(yǐ)校(xiào)本培训为平台，组(zǔ)织开展内容丰富、形(xíng)式(shì)多样的师(shī)德培训。

　　要重视做好每(měi)年一次(cì)的(de)师德(dé)标兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德表现(xiàn)作(zuò)为教师考核评价和评优(yōu)聘用的前提和重要指(zhǐ)标，采(cǎi)取综合措施，建(jiàn)立(lì)长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教(jiào)师业(yè)务水平。

　　完(wán)善培(péi)养培(péi)训体系(xì)，做好培(péi)养培(péi)训规划，努力(lì)抓(zhuā)好集体备课、校(xiào)本研(yán)修(xiū)、名师育(yù)名(míng)师(shī)和校际结对帮扶(fú)等活动，优(yōu)化队伍(wǔ)结构(gòu)，提高教(jiào)师专(zhuān)业(yè)水平和教学能力(lì)。

　　创新教师培训模式，走“以训带研，以研(yán)促训，研训结合”的校本研(yán)训(xùn)新路子，要(yào)做(zuò)到“学有(yǒu)所用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培(péi)训(xùn)、同伴互助、自(zì)学反(fǎn)思、课(kè)题(tí)带动等方式，培养教育教(jiào)学(xué)骨干、专家型教师(shī)和学科带头人。

　　强(qiáng)化教师的竞争进取意识(shí)、团(tuán)队(duì)合(hé)作(zuò)意(yì)识、学习反思(sī)意(yì)识和专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办学特色，打(dǎ)造品牌学校(xiào) 

　　　　在着力(lì)提升学校综合实力的过程中，还应(yīng)注重(zhòng)营造物质文化氛围(wéi)，提(tí)炼精(jīng)神文(wén)化传(chuán)统，形成制(zhì)度文(wén)化支柱，切实加强校园文化建(jiàn)设；注重搞(gǎo)好(hǎo)教育信息化建设，促(cù)进教育现代化进程(chéng)。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发挥本校优势，选中突破口，以点带(dài)面，整体(tǐ)优化(huà)，形(xíng)成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师(shī)和学校领导班子成(chéng)员在实践中大(dà)胆探索，与时(shí)俱进，不断更新(xīn)教(jiào)育思想、教育模式(shì)和教育方(fāng)法，逐(zhú)步形成一(yī)种独特的、优质的(de)、稳定的办学风(fēng)格，从整(zhěng)体上形(xíng)成特有(yǒu)的治学(xué)方略、办学思路和办学理念。

　　要倡(chàng)导教(jiào)育家办(bàn)学，育名师(shī)，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质(zhì)资源(yuán)的辐(fú)射面和(hé)影响力，进一步提升学校(xiào)的创新能力和品牌效应，促进(jìn)学校走上可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中的词条正文与判(pàn)断内容均由用

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么