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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发奋还是(shì)发愤(fèn)读书啊,发(fā)奋还是(shì)发愤图(tú)强(qiáng)是(shì)两(liǎng)个都(dōu)正确的。

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发奋还(hái)是(shì)发(fā)愤读(dú)书啊(a),发奋(fèn)还是发愤图强

  两个都正确。

  二者之间(jiān)的意思、基本(běn)解释、引证解释(shì)都(dōu)有区(qū)别,具(jù)体如下:

  一、意思不同

  1、发奋

  意(yì)思为(wèi)振作起(qǐ)来,奋发。

  2、发愤

  指下决心(xīn),立(lì)志,自觉不满足,而奋力为(wèi)之。

  二、基(jī)本解(jiě)释不同(tóng)

  1、发(fā)奋

  ①、振作起来,奋发。

  ②、决(jué)定努力,发愤(fèn) 。

  2、发愤

  ①、决心努(nǔ)力。

  ②、发泄(xiè)愤怒。

  三、引证解(jiě)释不同

  1、发(fā)奋

  郭沫若(ruò)《棠棣之花》第一幕(mù):正是我们年青(qīng)人发奋有为的时候了(le)。

  2、发(fā)愤

  ①、丁玲《过年(nián)》:“ 小菡要发愤读书(shū),要争气。

  ②、鲁迅《汉文学史纲要》第六篇:“盖秦灭六国(guó),四方怨(yuàn)恨,而楚尤发愤,誓虽三户必亡 秦(qín) 。

发奋还是发愤读书啊

  两个都可以(yǐ),看你(nǐ)用(yòng)的(de)场合和(hé)具体的意思。

   “发(fā)奋”与“发愤”读音相同,意思也相近(jìn)。

  了解它们之(zhī)间的细(xì)微的差别,对(duì)正确使用这(zhè)两个词非常必(bì)要(yào)。

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    先看“奋”和(hé)“愤(fèn)”。

  

    奋,繁体字作(zuò)奋,是(shì)个(gè)形声字,形旁(páng)是隹,和鸟有关。

  本(běn)义指鸟振翅飞翔。

  如:奋飞。

  后来引(yǐn)申(shēn)为振作、鼓动。

  如:奋斗、兴奋(fèn)、勤奋、奋(fèn)不顾身(shēn)等。

   小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

    愤,也(yě)是(shì)形声字,形旁是心,和(hé)人的心情有关。

  指因为不满意而感情激动。

  如:气愤、愤愤不平等。

  

     再看,“发奋”和“发愤”。

  

    意义有别。

  发(fā)奋指振作起来,如:发奋努力、发奋有为等。

  发愤指决(jué)心努力和皮圆(yuán)。

  如:发愤忘食、发愤图强等。

  发奋(fèn)强调精(jīng)神振作;发愤突出精神受到刺激而产生向(xiàng)上(shàng)的(de)内动(dòng)力(lì)。

  

    范(fàn)围有别。

  “发奋(fèn)”使用(yòng)的(de)范围要比“发愤”大。

  “发奋”可(kě)以指个人,也可以指群体(tǐ)或(huò)国家,而“发愤(fèn)”一(yī)般只指个人。

  

    功能有别。

  “发奋”可以说“奋发(fā)”。

  如:“发奋努(nǔ)力”可以(yǐ)说“奋发努(nǔ)力”,“发(fā)奋(fèn)图强(qiáng)”可(kě)以说“奋发图强”。

  而“发愤”则不能说(shuō)“愤发”。

  

    需要区分两个成(chéng)语(yǔ)的意义。

  发奋(fèn)图强(qiáng)和发愤(fèn)图强,两个都(dōu)有“谋求自(zì)强”之义。

  前一个指(zhǐ)振作精神,奋力(lì)自握锋强;后一(yī)个指下定决心,努力谋求强盛(shèng)。

  一个侧重(zhòng)于“振作精神”,一个侧(cè)重于“下定(dìng)决心”,侧重点有(yǒu)所不(bù)同。

  

   所唤塌(tā)以可以说“发(fā)奋读(dú)书”(振(zhèn)作精(jīng)神,努力读书),也可以说“发愤(fèn)读书(shū)”(下(xià)定(dìng)决心(xīn),好好读书)。

   希望(wàng)可以(yǐ)帮助(zhù)你。

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