文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么是(shì)在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构(gòu)上：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的河北属于南方还是北方 河北属于北方吗作用一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的(de)意境和本书要(yào)表达(dá)的(de)感情相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

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　　得事(shì)例(lì),提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映(yìng)客(kè)观事(shì)物的(de),客(kè)观事物是千(qiān)变万化(huà)的(de),反映千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记(jì)人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样(yàng)的,有的(de)是事情写完了(le),文章也就自然(rán)结(jié)尾(wěi)了(le),不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通(tōng)过(guò)某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的余地(dì);有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一想……文章的(de)结(jié)尾多(duō)种多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的(de)内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁股上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来(lái)才显得(dé)精神(shén),如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　 怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但(dàn)是她觉得(dé)非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文(wén)

　　 一篇(piān)文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实到人(rén)的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特(tè)征上来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文河北属于南方还是北方 河北属于北方吗章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文章的开头以及(jí)文章的(de)中(zhōng)间部(bù)分,是密(mì)切相联系的(de),都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾(wěi)是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到(dào)它(tā)与前面的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生(shēng)了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田(tián)寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　 阿(ā)托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们(men)先(xiān)看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)再(zài)来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔(tǎ)下面(miàn)的(de)乡村划去的时(shí)候,我还回头去看(kàn)那(nà)被抛在后面的茂盛的(de)榕树。

　　我(wǒ)感到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这一段共四(sì)句(jù)话(huà),写了自己的行(xíng)踪及离开时的留恋之(zhī)情,说(shuō)明(míng)了第一次没有看见鸟的自身原因(yīn),表达了对(duì)“鸟的天(tiān)堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简明扼要,特别是结(jié)句,紧扣中心,回(huí)应全文,充实有力。

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