全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗斯(sī)的(de)列(liè)宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的(de)毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养一(yī)种艺(yì)术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了(le)它(tā)的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(m瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织éi)有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画(huà)得(dé)像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱(luàn)造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画(huà)面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例(lì)关系(xì)，三大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品也(yě)不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同的色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间(jiān)的协调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些(xiē)自然(rán)的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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