一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　 议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证完(wán)备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万化的(de),反映千(qiān)变万化(huà)的客观事物的(de)文(wén)章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　 在我们学(xué)习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种途径把文章(zhāng)的(de)中心点明(míng);也(yě)有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过(guò)程(chéng)中(zhōng)被自己表(biǎo)达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联(lián)系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　 我们来(lái)看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名(míng)作家列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他会揍我的(de)!那也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　 一(yī)篇文章应该是(shì)一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章的(de)中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使人读过之后(hòu)感到(dào)是(shì)多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　 小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力(lì)大(dà),无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术(shù)整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达(dá)的主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协(xié)力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的(de)结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的(de)乡村(cūn)划去的时候,我还回头去(qù)看(kàn)那被抛在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天(tiān)是(shì)我(wǒ)的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共(gòng)四句话,写了自己的行踪及(jí)离开时的留(liú)恋之情,说明(míng)了第一(yī)次(cì)没有看见鸟(niǎo)的自身(shēn)原因,表达(dá)了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别(bié)是(shì)结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实(shí)有力。

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