音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什(shén)么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解(jiě)释以(yǐ)及音读训读阅历是什么意思的解释是什么，音读训读的(de)解释和意思，音读训读的解释(shì)，音读训读(dú)对照表，音读和训读是什么意思(sī)等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下知识(shí)：

音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字(zì)从中国(guó)传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么(me)意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉阅历是什么意思字之日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能(néng)有不(bù)止一(yī)种读(dú)法，是由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名(míng)的(de)标(biāo)记法存在，充分利(lì)用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意(yì)味着相关(guān)“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不(bù)使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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