生乎(奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译句(jù)式，生乎吾前其(qí)闻道也(yě)固先乎吾翻译成现代汉语是这句话的(de)意思为生(shēng)在我前面，他懂得道理(lǐ)本来就早于我的。

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生乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻译句式，生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾翻译成现(xiàn)代汉(hàn)语

　　出自(zì)韩愈的《师说(shuō)》，本文中，小(xiǎo)编整理了这篇(piān)文(wén)言文的相关知识(shí)，快来看看吧(ba)！

　　《师说》大约是作(zuò)者于贞元(yuán)十(shí)七年至十八年（公元801—公元802年(nián)），在京任(rèn)国子监(jiān)四门博士时所作。

　　作者到国(奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系guó)子监(jiān)上任(rèn)后，发现科场黑(hēi)暗，朝政腐败，吏制(zhì)弊(bì)端重重，当时的上层社(shè)会，看不(bù)起(qǐ)教书之人。

　　在士大夫阶(jiē)层中存在着既不愿求师，又“羞(xiū)于为师”的观念。

　　作者借用回答李蟠的(de)提问(wèn)撰(zhuàn)写这篇文章，以澄清人(rén)们在“求师(shī)”和(hé)“为师”上(shàng)的模糊认识。

　　《师(shī)说》大约是作者于贞(zhēn)元十七年至(zhì)十(shí)八年（公元801—公元802年），在京任国子(zi)监四门博士时所作。

　　作者到(dào)国子监上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重(zhòng)重(zhòng)，当时(shí)的上层社会(huì)，看不起教书之人。

　　在士大夫阶层中存(cún)在(zài)着既(jì)不愿求师，又(yòu)“羞于为(wèi)师”的观念。

　　作者借(jiè)用回答(dá)李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们(men)在“求师(shī)”和“为师”上的模糊认识(shí)。

生乎(hū)吾前其闻道也固(gù)先(xiān)乎吾是(shì)什么句式

　　“生(shēng)乎吾前，其闻道也固(gù)先乎吾”这句(jù)话中有两处介(jiè)宾结构状语后置。

　　1、生乎吾前：在我之前出生。

　　将(jiāng)“带郑(zhèng)乎(hū)吾前（在我之(zhī)前(qián)）”这个(gè)状语放在谓语动词“生（出生）”的(de)后面，是(shì)文言文常见的“状(zhuàng)语余行局后(hòu)置”。

　　2、先(xiān)乎吾：比我(wǒ)早。

　　同样是将“乎(hū)吾（比我）”这个状语放(fàng)在(zài)谓语形容词“先(xiān)（早）”的后面(miàn)。

　　文言文的状(zhuàng)语并不是一定要后(hòu)置的，但是，有一种状语必定后置，那就是(shì)介宾结构作状语。

　　我们知道，状语是用来修(xiū)饰、限制谓语动词或(huò)形容词(cí)的，表示(shì)谓语中心词的状态(tài)、方式、时间、处(chù)所或奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系程度。

　　表示状(zhuàng)态、程度时，一般不需(xū)要(yào)用介(jiè)词“介入”某(mǒu)个对象，如“强(qiáng)烈(liè)地”、“高兴地”就(jiù)可以。

　　但表示方(fāng)式、时间(jiān)、处所时(shí)，往往需要用介词来引(yǐn)入(rù)对象，如“在(zài)哪里”、“于哪天”、“用(yòng)什么”。

　　其中的“在(zài)”、“于”、“用”是介词(cí)，后面是(shì)介词引入的对(duì)象，属于介词的(de)宾语。

　　竖让这样(yàng)的结构叫“介(jiè)宾结构”。

　　文(wén)言(yán)文(wén)凡是介宾结构(gòu)都要放(fàng)在谓语中(zhōng)心词(cí)的(de)后面。

　　如(rú)“在市(shì)场(chǎng)上买的”，表述为“购于市(shì)”；“用道理劝说他”，表(biǎo)述为(wèi)“晓之以理”。

　　乎，作介词时，意义(yì)相当(dāng)于：于(yú)、在。

　　其实，现代(dài)汉语也有状语后(hòu)置(zhì)的情况(kuàng)，例如(rú)问题中的例(lì)子，也可(kě)以(yǐ)说成“生在(zài)我之前”；“早(zǎo)于我”。

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