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cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案(àn)：

朱子家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式(shí)代由不同的(de)朱家先(xiān)贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同(tóng)传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾考取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙(xī)三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在(zài)忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真(zhēn)实(shí)的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度(dù)成为(wèi)童蒙必(bì)读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治(zhì)家之道是一篇家教(jiào)名(míng)著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代表人(rén)物(wù)，世(shì)称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘扬儒学的(de)大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最(zuì)值得(dé)关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识，把一(yī)个(gè)人(rén)的教育分成小学和大学两(liǎng)个(gè)既有(yǒu)区(qū)别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段(duàn)，其任(rèn)务(wù)是(shì)培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容(róng)是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的(de)伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文(wén)化知(zhī)识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在(zài)教事(shì)的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大(dà)学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜的内容。