杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是在(zài)现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或(huò)者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是什么以(yǐ)及文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是什么(me)，文章结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥(shá)作用(yòng)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的(de)意境和本书(shū)要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合(hé)具(jù)体文章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名(míng)人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明(míng)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题(tí)目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观事物的,客(kè)观(guān)事(shì)物是千变万化的(de),反映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可(kě)以大致地分成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法(fǎ)是(shì)多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠成,又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的人写文(wén)章时充分表达(dá)了自(zì)己(jǐ)的(de)感情(qíng),同(tóng)时自(zì)己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或(huò)者文章(zhāng)的(de)开头联系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去(qù)想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得(dé)精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变(biàn)得严(yán)肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居(jū),在她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映了沙(shā)俄(é)时代渔民的(de)生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的(de)孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要(yào)这(zhè)样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁(níng)静(jìng),作者为(wèi)什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分开来说(shuō),是因(yīn)为为(wèi)了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实(shí)到(dào)人的思(sī)想品质和性格特征上来(lái);一般写(xiě)事的(de)文章,结(jié)尾要落实到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的(de)中间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了(le)文章的完整性,那就(jiù)不(bù)是好的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改革使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达(dá)的(de)主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构(gòu)的(de)完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者把作品读(dú)完之后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是人(rén)们(men)欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字于在黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心(xīn)。