2、教师(shī)学术(shù)论文(wén)是指教师作(zuò)为作者或参与者在教育教学领域中(zhōng)撰写的学术性论(lùn)文(wén)。

3、教(jiào)师经验论文篇一 思想品德方面： 在一年的教育教(jiào)学工作中我能认真学(xué)习国家的(de)有(yǒu)关教(jiào)育方针，认真学习党的先(xiān)进理论(lùn)知(zhī)识以(yǐ)及党的十七大会(huì)议精神，自(zì)觉(jué)践(jiàn)行“三个代表(biǎo)”精神，热(rè)爱(ài)教育事业，始终不(bù)忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

4、作为一名(míng)青年教师，我们(men)应(yīng)该以饱满(mǎn)的热情，积极(jí)的态度(dù)，加(jiā)强自身职(zhí)业(yè)道(dào)德素质修养，在工作中“明(míng)规范，树楷(kǎi)模(mó)，铸师魂，”做新时代“四有(yǒu)”好(hǎo)老师(shī)，用(yòng)师魂(hún)铸就幸(xìng)福教育。 篇二：教师的青(qīng)春在爱和责(zé)任(rèn)中奉献 “青春是美(měi)丽的。

5、教师个人(rén)学(xué)术论(lùn)文篇一 教师(shī)的角色期待 摘要：教师(shī)的角(jiǎo)色期待(dài)与规范是随着社会(huì)发展和人们对(duì)教育认识的(de)深化而逐步演进的，不同的主体不(bù)同的(de)视角对教(jiào)师的角色(sè)期待也是(shì)不同的。在一定的社会(huì)历史背景中，对教师的角色期待也存在着共识(shí)。

黄敏儿的研(yán)究(jiū)成果

1、-1986 北京(jīng)大学心理学系，获理学士学位。研究兴趣 ：无意识(shí)情(qíng)绪、情绪(xù)调(diào)节(jié)、身心健(jiàn)康。讲授课(kè)程：心理学导论（本科课题，专(zhuān)业必修课）； 情绪(xù)心理学（本科(kē)高年级课题，专业选修课）；情(qíng)绪研究专题（研(yán)究生课题(tí)）。

2、等报刊的(de)编辑(jí)， [1] 并(bìng)著(zhù)有关于编(biān)辑(jí)的作品(pǐn)。12岁开始(shǐ)接受新文学，受(shòu)鲁迅和文学(xué)研(yán)究(jiū)会影响很(hěn)大。孙犁是他参加抗日战(zhàn)争后(hòu)于(yú)1938年开始使用的笔(bǐ)名。1942年加(jiā)入中国共产(chǎn)党。

史际春的部分(fēn)论文(wén)

物理(lǐ)学方面(miàn)的(de)论文篇1 试(shì)谈物理学专业电动(dòng)力(lì)学课程教(jiào)学(xué) 动力学电磁现(xiàn)象的经典的动力学理论。通常(cháng)也(yě)称为经典电(diàn)动力(lì)学，电动力学是它的简称。它(tā)研究(jiū)电磁场的基本属性、运动规律以及(jí)电磁(cí)场和带电物(wù)质的相互(hù)作用。

主要论著有《经(jīng)济法总论》、《论(lùn)商法》、《企业和公(gōng)司法》、《香港(gǎng)知识产(chǎn)权法(fǎ)》等，在《中国社会科学(xué)》、《法学(xué)研(yán)究》、《中国法(fǎ)学(xué)》、《光明日报》、《法学家》等(děng)刊物和国外刊物(wù)上(shàng)发表论文二百(bǎi)余篇。

“理(lǐ)论研究型(xíng)”论(lùn)文针对秘书学或秘书工(gōng)作中某一个(些)问题、现象进行深(shēn)入分析、讨论并得(dé)到有意(yì)义(yì)结论的论(lùn)文，主(zhǔ)要(yào)是(shì)释理(lǐ)，可以对秘书学专业(yè)中已有(yǒu)的(de)理论进行(xíng)阐释，也(yě)可(kě)以提出新(xīn)的秘书(shū)学(xué)理论，还可以对中(zhōng)国秘书发展过程中各种(zhǒng)现(xiàn)象(xiàng)进(jìn)行梳理研究。

经济法是调整经济管(guǎn)理和经济运(yùn)行(xíng)过(guò)程(chéng)中(zhōng)产生的经(jīng)济(jì)关系(xì)的法律规范的总(zǒng)称。作为一个独立的法律(lǜ)部门，经济法是我国社会主义(yì)法律体系的重(zhòng)要组成部分。

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