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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己(jǐ)的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握50倍防晒霜能防晒多久，50倍防晒霜能防晒多久时间住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)50倍防晒霜能防晒多久，50倍防晒霜能防晒多久时间试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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