across 和 cross的区别，cross和across区别和用法-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

across 和 cross的区别，cross和across区别和用法朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子(zi)家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的(de)作者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱(across 和 cross的区别，cross和across区别和用法zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不(bù)同(tóng)时代由不同的(de)朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学(xué)家、教育(yù)家(jiā)。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数(shù)十本教材用(yòng)于教学。潜心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方(fāng)法(fǎ)，使学(xué)生难以学(xué)到真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家(jiā)之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一(yī)度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明了(le)修身(shēn)治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不(bù)易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教(jiào)育经验(yàn)和(hé)自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征(zhēng)的(de)初步(bù)认识，把一个(gè)人(rén)的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学(xué)两个(gè)既有区别又有(yǒu)联系的(de)阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其任(rèn)务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此(cǐ)他(tā)提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学教(jiào)育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的基础上(shàng)再(zài)加光饰，把他们(men)培(péi)养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学(xacross 和 cross的区别，cross和across区别和用法ué)和大学教(jiào)育(yù)的见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容。