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哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识(shí)答案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人(rén)们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一般(bān)人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qī哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季ng)军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求(qiú)取功名(míng)，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博(bó)学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破(pò)，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁(níng)谧，严(yán)以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年(nián)染(r哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季ǎn)疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了(le)修(xiū)身治家(jiā)之道是一篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一(yī)字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又(yòu)称(chēng)朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派(pài)的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述(shù)小学和大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生理(lǐ)和心理特(tè)征的(de)初(chū)步认识，把一个人(rén)的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和(hé)大学两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系(xì)的(de)阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段(duàn)，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此(cǐ)他提(tí)出(chū)小学教(ji哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季ào)育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在(zài)日(rì)常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基(jī)本(běn)的伦理(lǐ)道(dào)德规(guī)范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调先(xiān)入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力(lì)求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为(wèi)国家(jiā)所需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学(xué)教育(yù)内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自学，二是提倡(chàng)不同学术观(guān)点之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中(zhōng)国(guó)古代教育思想增添了(le)新鲜的(de)内容。