重修的是不是(shì)更好过(guò)？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词(cí)的。关于重修(xiū)的是不是更(gèng)好过以及重修的是不是更好(hǎo)过(guò)，重修(xiū)什么(me)之好，重修和洽什么意思(sī)，位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念重修是怎么(me)样，重修好(hǎo)过么(me)等(děng)问(wèn)题，农商网将为你收拾(shí)以下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一(yī)般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头考试称(chēng)为重修(xiū)。大多(duō)数高校都采纳这样(yàng)的(de)战略(lüè)：当(dāng)一位(wèi)同学在期末考(kǎo)试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学(xué)第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把不及格的科目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的(de)是不(bù)是更好过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好也可称为(wèi)重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重修旧(jiù)好是一(yī)个汉(hàn)语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复(fù)以往的友谊(yì)，在句(jù)中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和(hé)他的女(nǚ)儿们》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用(yòng)来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用(yòng)在(zài)形容词后，引出(chū)比较(jiào)的目标。

大学生挂科(kē)重修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业(yè)前的最终(zhōng)一学期有5门重修课(位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念kè)，最终成(chéng)功准时(shí)结(jié)业。

　　能够给你一(yī)些(xiē)经历(lì)：1.提早和教师交流承认：必(bì)定(dìng)要让教师知(zhī)道有(yǒu)你这号(hào)人在他那里重修，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而(ér)且表明(míng)自己必定要(yào)经过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果构成：有的课程是没有平(píng)常成果的，我们(men)平常都很忙，平常成(chéng)果不(bù)给的(de)话就不去(qù)上课了吧(ba)，多(duō)花时刻(kè)在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程(chéng)，自(zì)学反而更(gèng)简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时(shí)分能(néng)够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有(yǒu)很大(dà)协助的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重修的人步调(diào)一致：他人没(méi)有重修课(kè)，到了大四根本就只有结(jié)业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比(bǐ)他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应(yīng)该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉(jué)得重修(xiū)就低人一(yī)等(děng)，到了(le)结(jié)业的(de)时分，只需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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