全因素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片是全因(yīn)素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因(yīn)素也(yě)可(kě)以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果的(de)把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(繁华落幕是什么意思解释，繁华落幕是什么意思？jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的(de)作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是(shì)在素(sù)描写生的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的(de)训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为繁华落幕是什么意思解释，繁华落幕是什么意思？(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系，三(sān)大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的(de)前提下，允许对局部的(de)色(sè)调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了(le)这(zhè)种客(kè)观秩序，就(jiù)会(huì)出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部(bù)和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远繁华落幕是什么意思解释，繁华落幕是什么意思？近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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