句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个(gè)句(jù)子应该(gāi)结束的地(dì)方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意思

　　前后(hòu)交(jiāo)叉(chā)错乱，句式结构(gòu)混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句(jù)法结(jié)构混合在(zài)一个表达式(shì)中，会造成句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结(jié)构(gòu)混乱(luàn)，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达(dá)时，你(nǐ)要(yào)同时使用这个句型和那个句(jù)型(xíng)。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型(xíng)是组(zǔ)合(hé)在(zài)一起的，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不(bù)到公(gōng)正判决的(de)根(gēn)本原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大(dà)学的师(shī)生(shēng)和科技(jì)工作者也参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的(de)师生和科(kē)技工作(zuò)者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其(qí)中一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往表现为句(jù)型(xíng)组(zǔ)合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他想用(yòng)那种结(jié)构。

　　因此，这两种结(jié)构都被使用。

　　2虽(suī)然一(yī)个(gè)句子(zi)的(de)结构是完整的，但它(tā)的最后一部分被用作另一(yī)个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了一半(bàn)时(shí)间，突然又开始了新的事业，开始了新(xīn)的一句(jù)话(huà)。

　　4反(fǎn)客观主义是指用(yòng)句子(zi)前半句(jù)主语以外的(de)成(chéng)分作为后(hòu)半句的主撒贝宁个人资料简历(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是否有问(wèn)题(tí)

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在一个表达式中，结果造(zào)成语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的(de)语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅又(yòu)称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构(gòu)或几个(gè)意思硬(yìng)凑(còu)在(zài)一个句子(zi)里，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因既想用这种(zhǒng)句式，又想用(yòng)那种句式，结(jié)果(guǒ)造成将两(liǎng)种(zhǒng)句式放(fàng)在一起说，半截转向的现象，就是(shì)句式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种结构，时而要用那种结构，结(jié)果两(liǎng)种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是(shì)有起有伏、波(bō)浪式(shì)前进(jìn)的(de)，这是由于事物的内部(bù)矛盾以及自然(rán)和闭则社会(huì)的(de)种种(zhǒng)外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整，却把(bǎ)咐(fù)态高衡(héng)尺他(tā)的最后一部分用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了(le)一半(bàn)，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句(jù)。

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