又一起(qǐ)悲剧发生，这一次(cì)悲剧，是连环悲剧，是上(shàng)次悲剧后再次(cì)发(fā)生的悲剧。

除悲痛外(wài)，还能怎(zěn)样？

如何避(bì)免类似的二次悲(bēi)剧发(fā)生，是时(shí)候深入(rù)思考了(le)！

想(xiǎng)必大家都知道(dào)了，前些天，一个(gè)小(xiǎo)孩子(zi)，在学校里，被一个老师所(suǒ)碾压(yā)，最终失去生命。一个活蹦(bèng)乱跳的孩(hái)子疏忽间淹没在了(le)尘世之中，父母(mǔ)必然接受不了这种事实。

孩子(zi)的妈(mā)妈情(qíng)绪几乎崩溃，只有(yǒu)去学(xué)校要说法。

拉过横幅(fú)，大声哭(kū)过，严(yán)厉呵(hē)斥过肇(zhào)事者。

一(yī)个正常的(de)母亲，早上出门还(hái)健康活泼的孩子，学校内(nèi)意外身亡，换做是谁，都(dōu)受(shòu)不(bù)了。

在这位(wèi)妈妈做着几(jǐ)乎所有母亲都(dōu)会做的事(shì)时(shí)，“网(wǎng)络圣(shèng)人”出现(xiàn)了。

他(tā)们(men)批评这位(wèi)母亲的做法(fǎ)极端，主观(guān)认定“闹下(xià)去”的目的就一个(gè)，为了(le)更多(duō)的赔偿。

苍天大(dà)地(dì)，这种圣人怎么在网上这(zhè)么多，他们不食人间(jiān)烟火吗？

在(zài)孩子去(qù)世后，这(zhè)些“网络圣人”可(kě)以在家(jiā)正常睡(shuì)觉(jué)、吃饭吗？

在学校发生(shēng)了事故，为什么不(bù)能去(qù)要个说法？

这些人，事不关(guān)己(jǐ)，纵情(qíng)批判，轮到自己(jǐ)时，比谁(shuí)哭得都厉(lì)害。

这(zhè)还不(bù)是这位年轻母亲遭受的(de)仅有的(de)网络语言暴(bào)力，她(tā)的(de)穿着打(dǎ)扮(bàn)也(yě)被“网络圣人”不(bù)停地(dì)谴责和(hé)调侃。

有人(rén)称，这是孩子妈(mā)妈(mā)吗(ma)？怎么(me)说(shuō)话这(zhè)么冷静？

有(yǒu)人称，妈(mā)妈的穿着打(dǎ)扮是用(yòng)了心的(de)，化妆了。

还有人看到这位妈(mā)妈，由于长得漂亮年轻(qīng)，称(chēng)她可能是做不正(zhèng)当行业，孩子长大后也不是好人。

还有人称(chēng)，这(zhè)样(yàng)拉(lā)横幅去学校要说法，不就是嫌赔偿(cháng)少，想多要点钱吗？

以上(shàng)这些人(rén)，没有言(yán)词可以形容他们(men)的阴险恶毒(dú)。

在一定程度上，他们比肇事者还(hái)要残忍，并且他们毫(háo)无(wú)良(liáng)知。

长得漂亮，化妆，说(shuō)话冷静，都成罪过(guò)了？

哭(kū)天喊地时说(shuō)的(de)人(rén)家闹事，冷静说(shuō)话时，说(shuō)这不像去世孩子妈(mā)妈的表现。

还能怎么做，怎么做在网络喷子和(hé)网络圣人的眼(yǎn)里都是错。

如今，这位93年如此(cǐ)年轻的妈(mā)妈已(yǐ)经跳楼身亡了，正中他们(men)的下怀。

孩子刚(gāng)走几天，母(mǔ)亲也(yě)撒手人寰，陪孩(hái)子去了。

毫无疑(yí)问(wèn)，这(zhè)些网络暴力令原本心碎的(de)母亲伤透了心(xīn)。

她寻求心小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔灵(líng)的寄托(tuō)，渴望得到(dào)宽慰，期望孩子的死得(dé)到公正的(de)反馈。但“网(wǎng)络圣(shèng)人”对这些(xiē)人之常(cháng)情的需求冷漠处之(zhī)，并且(qiě)火(huǒ)上(shàng)浇油，雪(xuě)上(shàng)加(jiā)霜。

这种(zhǒng)网(wǎng)络暴(bào)力所造(zào)成的二次(cì)伤害，已经不是第一次了。

刘学(xué)州(zhōu)事件才发生多久啊。

当时刘学州事件在网(wǎng)络上引起了轩然大波，他一(yī)心寻找(zhǎo)自己的(de)亲生父母(mǔ)，但由于种种原(yuán)因，最(zuì)后却和(hé)亲(qīn)生父母反(fǎn)目成仇(chóu)。

最(zuì)终，一个未成年人(rén)在(zài)网络(luò)上经受着腥风血(xuè)雨，被(bèi)那些网络道(dào)德圣(shèng)人肆意诋(dǐ)毁谩骂。

她们用恶毒的内心去揣摩(mó)一个未(wèi)成(chéng)年人，把各(gè)种恶毒的想法强(qiáng)加在一个(gè)未成年人身(shēn)上。

果然，他们得逞了，刘学州在美丽的(de)海(hǎi)边自杀了。

等到刘学州自杀后，网络上又铺天盖(gài)地的充(chōng)斥着(zhe)一种论(lùn)调。

“为什(shén)么要网暴刘学州？他是多么(me)好(hǎo)的孩子(zi)啊，品学兼(jiān)优(yōu)，他多么懂(dǒng)事啊！”

这时候在网络上再也找不(bù)到网络喷子的身影。

这次，这(zhè)位跳楼妈妈得到的还(hái)是这(zhè)样的“待遇(yù)”。

没出事前，网(wǎng)络(luò)喷子极(jí)尽(jǐn)阴险(xiǎn)之意攻击他，等到这(zhè)位(wèi)妈妈已经失去生命时，这些(xiē)网络喷子(zi)又集体消失(shī)的(de)无影无踪了。

难道他们说(shuō)过(guò)如此恶毒，甚至于要人(rén)性命的歹(dǎi)毒(dú)的话(huà)后，就能这样(yàng)安然无恙了？

其(qí)实，网络暴力只是造成(ché小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔ng)他们想不开的其中一个原因(yīn)。

网络暴(bào)力在一定程度上是(shì)催生该(gāi)妈妈纵身一跃的一根(gēn)稻草。

在我(wǒ)看(kàn)来，真正最(zuì)终(zhōng)使该妈妈(mā)走入极(jí)端的不(bù)仅是网暴。

当(dāng)人遇到一(yī)件或(huò)多件(jiàn)认(rèn)为不合(hé)理(lǐ)的(de)事(shì)情时，如何能(néng)有相对(duì)完善的途径，解(jiě)决(jué)其所遇到的问题，这(zhè)才是(shì)重中之重。

人(rén)非圣贤，要将(jiāng)其行(xíng)为桎梏(gù)在途径的(de)轨迹内。

网络(luò)是把双(shuāng)刃剑，想通过它(tā)解决问题，必须(xū)能经受随时而来的(de)暴风雨。

等诉诸(zhū)网(wǎng)络时，人(rén)已经被推到了悬崖边缘(yuán)，心灵处(chù)于(yú)极度疲倦(juàn)和茫(máng)然之中。除非内心足够(gòu)强大，不然任何的风(fēng)吹(chuī)草(cǎo)动(dòng)都可能(néng)令(lìng)人跌(diē)入深渊(yuān)。

那么，当人(rén)将遭遇公布在网络时(shí)，如何形成保护机制，避免人受到无谓的(de)网络(luò)暴力，也至(zhì)关重要。

我们需要提高(gāo)同(tóng)理心和法律(lǜ)素养。没有(yǒu)同理心(xīn)的(de)人，任何人做任何事(shì)，他们都有批判的角度(dù)和方式(shì)。然而当他们遇到事时，他(tā)们跳(tiào)的比谁都高，乱的(de)比谁都响。

幼小的孩子去了，年轻的(de)妈妈也跟着去了，人世间，还有(yǒu)什么比这(zhè)更(gèng)令人心伤？呜呼哀哉！

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