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一个鸡腿多重,一个鸡腿多重多少克

一个鸡腿多重,一个鸡腿多重多少克 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达效果,反复的作(zuò)用和表达效果答题格式

  反复(fù)的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达效果(guǒ)分别是(shì):

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增强语(yǔ)气或(huò)语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作(zuò)用。

  3、使诗文(wén)的(de)格式整(zhěng)齐有序,而又回环起伏,充满语言(yán)美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其(qí)形,突出形象(xiàng)性。

  反复的概念(niàn):

  反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需(xū)要,有(yǒu)意让句子(zi)或(huò)词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法,反复就(jiù)是为(wèi)了强调某种意思,突出某种情(qíng)感,特意重复使(shǐ)用(yòng)某些词(cí)语(yǔ)、句子(zi)或者段落等。

  反(fǎn)复的类(lèi)型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸(tū)显某种感情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为(wèi),连续(xù)两次以上(shàng)使(shǐ)用同一词语,达到强调的目(mù)的。

  例句:沉默呵,沉(chén)默呵!不在沉(chén)默(mò)中爆发,就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

  简析(xī):鲁迅(xùn)先生(shēng)在这(zhè)里多次使(shǐ)用“沉(chén)默”一(yī)词,表达自己对政府的愤怒(nù)和对民众觉醒的(de)期盼之(zhī)情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或(huò)结构安排的(de)需要,要连续两(liǎng)次(cì)以(yǐ)上(shàng)使用同一(yī)个词组或句(jù)子。

  例(lì)句:大山原(yuán)来是这样的!月(yuè)亮原来(lái)是这(zhè)样的!核(hé)桃(táo)树原来是这样的(de)!香雪走着,就像第一(yī)次(cì)认出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这(zhè)里连续(xù)三次反复使用(yòng)“原(yuán)来(lái)是这样的”,表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时(shí)的快乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨(mò),连续两次重(zhòng)复以“我真傻(shǎ),真(zhēn)的”开头的一大段(duàn)。

  简析(xī):通(tōng)过反复的强调,一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心情,同时(shí)也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠,有力(lì)地批判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇(fù)女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格(gé)式(shì)

  反(fǎn)复:突出思想,强调(diào)情感;承上启下,层(céng)次清晰;多次强调,增强感染力。

一个鸡腿多重,一个鸡腿多重多少克

  加强(qiáng)语气。

  借(jiè)代:以(yǐ)简代繁(fán),以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法(fǎ)及答题(tí)格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥(ào)为浅显,化(huà)抽象为具(jù)体。

  答题(tí)格式:生动形象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了……,表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便(biàn)于(yú)对话,交流(liú)情感。

  答题格(gé)式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生(shēng)动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……,表(biǎo)达(dá)了……情感(gǎn)。

  排(pái)比:内容集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分(fēn)缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈(liè)。

  答题格式(shì):强调了+对(duì)象+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了……,增强了语势(shì),加(jiā)强了感情。

<一个鸡腿多重,一个鸡腿多重多少克p>  夸张:烘托气(qì)氛,增(zēng)强感染(rǎn)力(lì),增强联想;创造气氛,揭示(shì)本质,给(gěi)人以启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气等;

  设问(wèn):自问自答,引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的(de)注意(yì)和思(sī)考,使文(wén)章有起伏(fú)。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气等(děng);

  对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述(shù)的道(dào)理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出。

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