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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对(duì)话(huà)，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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