说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出(chū)实(shí)际事例(lì)来(lái)说(shuō)明(míng)事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方法说明事(shì)物(wù)或事理(lǐ)，一要注(zhù)意(yì)例子的(de)代表性，二要注意(yì)例(lì)子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出(chū)现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真(zhēn)实具体有力地(dì)说明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名(míng)家名言(yán)，公(gōng)式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是(shì)人们(men)比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或(huò)者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时(shí)，来(lái)势很猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却从没出过事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使(shǐ)所要说明的(de)事物具体化，还可以采(cǎi)用(yòng)列数字的(de)方法(fǎ)，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不(bù)准确的数字绝(jué)对不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行(xíng)说明，既(jì)能准确客(kè)观地反映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更体现了(le)说明(míng)文的准确(què)性，准确(què)地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类，然(rán)后依(yī)照(zhào)类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装饰的(de)华丽(lì)程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利阅历是什么意思用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以(yǐ)突(tū)出事(shì)物的形状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象性和(hé)生动性的说明方法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格(gé)上的(de)比喻还有联想是一致的(de)。

　　不(bù)同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的(de)对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详细具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说(shuō)明(míng)对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接(jiē)耳(ěr)，有的(de)像倾(qīng)听(tīng)水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的(de)语(yǔ)言、科学的术(shù)语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义(yì)能准确(què)揭示(shì)事物的(de)本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工(gōng)作进程的(de)数学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做(zuò)些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者(zhě)在阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词能阅历是什么意思够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为(wèi)了(le)把十分复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用(yòng)图(tú)表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的(de)情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的环境来预设将(jiāng)来(lái)可能要出现(xiàn)的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说(shuō)明的(de)对(duì)象（或(huò)科学(xué)事理）加以揭示,从而(ér)更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力(lì),如引(yǐn)用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象(xiàng)化的(de)描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特(tè)征（或事(shì)理）加以具体的解释(shì)说明(míng),使说(shuō)明更(gèng)通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说(shuō)明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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