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三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟(gǒu)不(bù)教性乃迁的(de)下一句

  这句话的(de)意思为:如果从小不好好教育(yù),善良的本(běn)性就会变坏。

  出自《三(sān)字经》,《三字经(jīng)》是我(wǒ)国的传统启(qǐ)蒙教材,今天小编就来和大(dà)家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字(zì)经(jīng)》简介

  《三字经》,是(shì)中国的传统(tǒng)启蒙教材。

  在中(zhōng)国古代经典(diǎn)当(dāng)中(zhōng),《三(sān)字(zì)经》是最浅显易(yì)懂的读本(běn)之(zhī)一。

  《三(sān)字经》取材典范(fàn),包括中国(guó)传(chuán)统文化的(de)文学、历史(shǐ)、哲学、天文地理(lǐ)、人伦(lún)义理、忠孝节义等等(děng),而核心思想(xiǎng)又(yòu)包括了(le)“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字(zì)经》的同时,就了(le)解(jiě)了(le)常(cháng)识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。

  《三字经》是我(wǒ)国(guó)不可多得的宝贵遗产(chǎn),有不同版本(běn),全文(wén)字数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我国(guó)优秀的蒙学读物,并称(chēng)为"三(sān)、百(bǎi)、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之(zhī)初,性本善(shàn)。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教(jiào),性乃迁(qiān)。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母(mǔ),择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义(yì)方。

  教(jiào)五子(zi),名(míng)俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严(yán),师之惰。

  子不学,非(fēi)所宜(yí)。

  幼不(bù)学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成器(qì)。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人(rén)子,方少(shǎo)时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于(yú)亲,所当执(zhí)。

学习《三字(zì)经(jīng)》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华(huá)悠悠五千(qiān)年灿(càn)烂(làn)的(de)经典传统(tǒng)文化之一,它(tā)是中华儿女智慧的结晶,它(tā)承载(zài)着一(yī)个民族的历史与精神,体现了独特的(de)教育思想和文化魅力。

  这(zhè)是(shì)中国几千(qiān)年来形成的独特的民族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起(qǐ)来朗朗上口,简明扼要,是以中国历史(shǐ)为素(sù)材,植根于传统文化,强调(diào)教(jiào)育以“德”为先,学贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响(xiǎng),讲述教育与(yǔ)学(xué)习(xí)重要性的教育论著。

  同时也是(shì)我国代古一(yī)部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在(zài)这(zhè)个复(fù)杂多变的(de)社会环(huán)境下,德育(yù)教育也成为现行教育改革所(suǒ)面临(lín)的一个重要课题。

  现(xiàn)在很多学校(xiào)也把(bǎ)传承中华(huá)民族经典传统文化作为新时期(qī)德育教育(yù)发展的重要(yào)途(tú)径。

  传统文化的核(hé)心就是(shì)“德(dé)育(yù)”,《三(sān)字(zì)经》中说(shuō):“首(shǒu)孝悌,次(cì)见闻”,可(kě)见在传统的教育中,是把德育放在首位的,一(yī)个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民(mín)族悠久(jiǔ)的(de)传统文化是中华先(xiān)贤们几千年来智慧的结晶,它使我中(zhōng)华民族历经几千年生生不息(xī),屹立不倒。

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