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  这句话的意思(sī)为:如果从小不(bù)好好教育,善良的(de)本性就会变坏。

  出自一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤《三字经》,《三字经》是我国的传(chuán)统启蒙教材,今天小编就来和(hé)大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经(jīng)》,是中国的传(chuán)统启(qǐ)蒙教(jiào)材。

  在(zài)中国古代经典当中,《三字(zì)经(jīng)》是最浅显(xiǎn)易(yì)懂的读本(běn)之一。

  《三(sān)字经》取材典范,包括(kuò)中国传统(tǒng)文化(huà)的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝(xiào)节义等等,而核心思想(xiǎng)又包(bāo)括了(le)“仁,义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字(zì)经》的同时,就了解(jiě)了常识、传统国(guó)学及(jí)历(lì)史故事,以(yǐ)及故事内涵中(zhōng)的做人做事道理。

  《三字(zì)经》是(shì)我(wǒ)国不可多得的宝贵(guì)遗(yí)产(chǎn),有不同版本,全文字数从1120字至1722字不等(děng)。

  《三字经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我(wǒ)国(guó)优秀的蒙学(xué)读物,并称(chēng)为(wèi)"三(sān)、百、千"。

《三(sān)字经》节选(xuǎn)

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教(jiào),性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择(zé)邻处(chù)。

  子不(bù)学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬。

  养不教,父之(zhī)过。

  教不严,师(shī)之惰(duò)。

  子(zi)不学,非所宜。

  幼不(bù)学,老何(hé)为。

  玉不(bù)琢(zuó),不成(chéng)器。

  人不(bù)学,不(bù)知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼(lǐ)仪。

  香(xiāng)九龄(líng),能温席。

  孝于亲(qīn),所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是(shì)我中华(huá)悠悠五(wǔ)千年灿烂(làn)的经典传统文化之(zhī)一,它是中(zhōng)华(huá)儿(ér)女(nǚ)智慧的结(jié)晶,它(tā)承载着一(yī)个民(mín)族的(de)历史(shǐ)与(yǔ)精神,体现(xiàn)了独特的教(jiào)育思(sī)想和文化魅力。

  这是(shì)中国几千年来形成的(de)独特的民族文化(huà),在世界上(shàng)也是举足(zú)轻重,并受(shòu)到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗(lǎng)上口,简明扼(è)要(yào),是(shì)以中国历史为素材(cái),植根于传(chuán)统文化(huà),强调教育(yù)以“德”为先(xiān),学贵在(zài)恒和环境(jìng)对学习的影响,讲述教育与学(xué)习重要性的(de)教育论著。

  同时(shí)也(yě)是我国代古一部传(chuán)统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这(zhè)个(gè)复杂多(duō)变的社会环境下,德(dé)育教育也成为现行教育改革所面临的一个重要课题(tí)。

  现(xiàn)在很多学校也(yě)把传承中华民族(zú)经典传统(tǒng)文化作为新时期(qī)德育教育发展的重要途径。

  传统文化的核心(xīn)就是“德(dé)育(yù)”,《三字经》中说:“首孝悌(tì),次见(jiàn)闻”,可见在(zài)传统(tǒng)的教育中,是把德育放在首位的,一(yī)个人首先得要有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华民族悠(yōu)久的传统文化是中华先贤们几千(qiān)年(nián)来智慧的结晶,它使(shǐ)我中华(huá)民族历(lì)经几(jǐ)千年生(shēng)生不息,屹(yì)立(lì)不倒。

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