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《三字经》简介《三(sān)字经》,是中国(guó)的传统启蒙教(jiào)材。
在中国古代经典当中,《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读(dú)本之(zhī)一。
《三字经(jīng)》取材典(diǎn)范,包(bāo)括中国传统文(wén)化的文学、历史、哲学(xué)、天(tiān)文地理、人伦(lún)义理、忠孝节(jié)义(yì)等(děng)等,而(ér)核(hé)心思想又包括了“仁(rén),义,诚,敬,孝。
”背诵(sòng)《三(sān)字经》的同(tóng)时,就了解了(le)常识、传统国学及历史故事,以(yǐ)及故事内涵中(zhōng)的(de)做人做事道理。
《三字经》是我国不可多得的(de)宝贵(guì)遗产,有(yǒu)不同(tóng)版本,全(quán)文(wén)字数(shù)从(cóng)1120字至(zhì)1722字不等。
《三字(zì)经(jīng)》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙学读(dú)物,并称为(wèi)"三、百、千"。
《三字经》节选人之初(chū),性本(běn)善。
性相近,习(xí)相远。
苟不教,性乃迁。
教之道,贵以专。
昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
窦(dòu)燕山,有义方。
教五子,名俱扬。
养(yǎng)不(bù)教,父之过。
教不严,师之(zhī)惰。
子不学(xué),非所宜。
幼(yòu)不学,老何为。
玉不(bù)琢,不成器。
人不学,不知义(yì)。
为人子,方少(shǎo)时(shí)。
亲师友,习礼仪。
香(xiāng)九龄,能(néng)温(wēn)席。
孝(xiào)于(yú)亲,所当执。
学习(xí)《三字经》意义(yì)<九方皋相马原文及译文及寓意,九方皋相马原文译文启示p> 1、《三字经》是我中华悠悠(yōu)五千年(nián)灿烂的经典传统文化之(zhī)一,它是中华儿(ér)女智慧(huì)的结晶,它承载着一个民族(zú)的历史与(yǔ)精神,体现(xiàn)了(le)独特的教育(yù)思想和(hé)文化(huà)魅力(lì)。这是(shì)中国几千年(nián)来形成的独特(tè)的民族文化,在世界(jiè)上也是(shì)举(jǔ)足(zú)轻(qīng)重,并受到全世(shì)界的(de)广泛(fàn)关注。
2、《三(sān)字经》读起来(lái)朗朗上口,简(jiǎn)明扼要,是以中国历(lì)史为素材,植根于传统文化,强(qiáng)调教育以(yǐ)“德”为先(xiān),学贵在(zài)恒和环境对学习的影(yǐng)响(xiǎng),讲述教育与学习重要性的教育论著(zhù)。
同时也是我国代古一部传统的儿童启蒙(méng)识(shí)字教育课本。
3、在现在这个复杂多变的社会环(huán)境下,德育教育也成为现行教育改革所面临的一(yī)个(gè)重要课(kè)题(tí)。
现在(zài)很多(duō)学校也(yě)把(bǎ)传承中华民(mín)族经典(diǎn)传统文化作为新(xīn)时期德育(yù)教育发展的重要途径。
传统文化的(de)核心就是“德育(yù)”,《三字经(jīng)》中(zhōng)说:“首孝悌,次(cì)见闻”,可见在(zài)传统的(de)教育中(zhōng),是把德育放在首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即(jí)德”。
4、中(zhōng)华民族悠久的传(chuán)统文(wén)化(huà)是(shì)中华先(xiān)贤(xián)们几千(qiān)年来智慧的结晶九方皋相马原文及译文及寓意,九方皋相马原文译文启示,它使我中华民族历经(jīng)几(jǐ)千年生生(shēng)不息,屹立不倒。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了