音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么(me)是(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国(guó)传入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)表达日本(běn)固(gù)有事物的(de)固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一(yī)种发(fā)音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南(nán)北(běi)朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫一本书多重，一本书多重有一斤吗做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本(běn)万叶(yè)假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日一本书多重，一本书多重有一斤吗(rì)文(wén)的“国训”。

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