音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是(shì)问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是(shì)训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地(dì)的不同，大致(zhì)可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本(běn)固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的(de)音(yī乔丹有多高n)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在(zài)日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉乔丹有多高字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些乔丹有多高的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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