生乎吾前(qián)其(qí)闻道也固(gù)先(xiān)乎吾翻译句式(shì),生(shēng)乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻译成现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语是这句话(huà)的意思为生在(zài)我前面,他懂得道理本来就早于我的。
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生乎吾前其(qí)闻道也固(gù)先乎吾翻译句式,生乎(hū)吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻译成现(xiàn)代汉语
这句(jù)话的意思为(wèi)生在我前面,他懂得道理本来就早于我(wǒ)。出(chū)自(zì)韩愈的《师说》,本(běn)文中,小编整理了(le)这篇文言文(wén)的(de)相关知识(shí),快(kuài)来(lái)看看(kàn)吧!
《师(shī)说》创(chuàng)作背景(jǐng)《师说》大约是(shì)作者于贞元(yuán)十七(qī)年至十八(bā)年(nián)(公元(yuán)801—公元802年),在京(jīng)任国子监四(sì)门博士(shì)时所作。
作者到国子监上(shàng)任后,发(fā)现科场黑暗,朝政腐败,吏制弊端重重,当时(shí)的上层(céng)社会(huì),看不起教书之人。
在士大夫阶层中(zhōng)存在着既不愿求师,又“羞于为师(shī)”的观念。
作者借用回答李蟠的(de)提(tí)问(wèn)撰写这篇文章(zhāng),以澄清(qīng)人们(men)在(zài)“求师”和“为师”上的模糊认(rèn)识(shí)。
《师说(shuō)》作四大灵猴的兵器叫什么名字者(zhě)简介(jiè)《师(shī)说》大约是作者于贞元十七年至(zhì)十(shí)八年(nián)(公元801—公(gōng)元(yuán)802年),在京任国子(zi)监四(sì)门博士(shì)时所作。
作(zuò)者到国(guó)子监上任后,发现科(kē)场黑(hēi)暗,朝政腐(fǔ)败,吏制弊端重重,当时的上层社(shè)会,看(kàn)不起教书之(zhī)人。
四大灵猴的兵器叫什么名字在士大夫阶层中存在(zài)着既不愿求(qiú)师(shī),又“羞于为师(shī)”的观念(niàn)。
作者借用(yòng)回答李蟠的提(tí)问(wèn)撰写这篇(piān)文章,以澄清人(rén)们在“求师”和“为师”上的模糊认识。
生(shēng)乎吾(wú)前其闻道(dào)也固先乎吾是什么句式
“生乎吾前,其闻道也固先乎吾”这句(jù)话中有两处介宾结构状语后(hòu)置(zhì)。
1、生乎吾前:在(zài)我(wǒ)之前出生。
将“带郑乎吾前(在(zài)我之前)”这个状语放在谓(wèi)语(yǔ)动词“生(出生)”的后面,是(shì)文言(yán)文常见(jiàn)的“状(zhuàng)语余行局(jú)后置”。
2、先乎(hū)吾:比我早。
同样(yàng)是将(jiāng)“乎(hū)吾(比我(wǒ))”这个(gè)状语放在谓语形容词“先(xiān)(早)”的后面(miàn)。
文言文的(de)状语并不(bù)是一定(dìng)要(yào)后置的,但是,有一种状语必定后置,那就是介宾结构作状(zhuàng)语。
我们(men)知道(dào),状语是用(yòng)来修饰、限制谓语动词或形容词的(de),表示(shì)谓语中心词(cí)的状态、方式、时间、处所或程(chéng)度。
表(biǎo)示状态、程(chéng)度时,一般(bān)不需(xū)要用介(jiè)词“介入”某个对象,如“强烈(liè)地”、“高(gāo)兴地”就可(kě)以。
但表示方式、时间、处所时,往往需要用介词(cí)来引(yǐn)入(rù)对象,如“在哪里”、“于哪(nǎ)天”、“用什么”。
其中的“在”、“于(yú)”、“用”是介词,后面(miàn)是介词(cí)引(yǐn)入(rù)的对象,属于介词的宾语。
竖(shù)让这样的结构叫“介宾结构”。
文言文凡是介宾结(jié)构都要放在谓语中(zhōng)心词(cí)的后面。
如“在(zài)市场上(shàng)买的”,表述为“购于市”;“用道理劝说他”,表述(shù)为“晓之以理(lǐ)”。
乎,作介词时(shí),意义相当于:于、在。
其(qí)实(shí),现代汉语也有状语后置的情况,例如问题中的例子(zi),也可(kě)以说成(chéng)“生(shēng)在我之前(qián)”;“早于我”。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了