松果体可视化练(liàn)习？松果体(tǐ)可视(shì)化的(de)意思是运用必定的核算将数据转(zhuǎn)换成松(sōng)果(guǒ)体的图画在屏幕(mù)上显现出(chū)来的。关(guān)于松果(guǒ)体(tǐ)可视(shì)化练(liàn)习以及(jí)松果体(tǐ)可视化练习，松果体视觉，松果体(tǐ)全视之眼，松果体印象学，松果体是(shì)什么(me)意思等问题，农商网将为你收拾(shí)以下的日子常识：

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松果能够(gòu)生(shēng)吃吗

　　松(sōng)果是能够生吃的(de)。

　　1.松(sōng)果(guǒ)能够生吃

　　松果(guǒ)是(shì)能(néng)够生吃(chī)的，营养成(chéng)分(fēn)在生吃(chī)的情况下不会(huì)丢失。并且生吃松(sōng)果(guǒ)能够更(gèng)好地(dì)体会到(dào)松果的原(yuán)汁原味，口感(gǎn)更(gèng)佳。

　　2.生松(sōng)果含有寄(jì)生虫和细菌(jūn)

　　可是也有人持对(duì)立定见，他们认为(wèi)生松(sōng)果含有寄生(shēng)虫和细(xì)菌，会对人(rén)体形成损害(hài)。并且(qiě)松果壳(ké)中含有松脂(zhī)，有些(xiē)人会对其过敏，导(dǎo)致过敏(mǐn)反应。

　　3.炒(chǎo)松果更安全

　　关于忧虑生松果会对健康形成损害的(de)人，能够将(jiāng)松果炒熟后再食用。这(zhè)能够有效地杀死松(sōng)果中的寄生虫和细菌，并削减对松脂的过敏反应。

　　4.主张适量食用

　　无论(lùn)是(shì)生松果仍(réng)是熟松果，都不(bù)主(zhǔ)张(zhāng)食用过(guò)多(duō)。由(yóu)于松果中含有较高(gāo)的(de)脂(zhī)肪和热量，长(zhǎng)时刻食用过(guò)多(duō)可能会导致体重增加和其他(tā)健康问题。

松果体可视(shì)化练习(xí)

　　松果体(tǐ)可(kě)视化的意思是运用(yòng)必(bì)定的核算将数据转换成松果体的图(tú)画在屏幕上显现出来。

　　人类(lèi)松果(guǒ)体为(wèi)长5-8mm、宽3-5mm的灰赤(chì)色(sè)椭圆形小体，其发育在7-8岁时到达高峰。

　　松果(guǒ)体坐落间脑顶部，缰连合与后连合(hé)之间。

　　松果体外表(biǎo)被(bèi)以由软脑膜连续而来的结缔组织被(bèi)膜，被膜随血管伸入本质内，将(jiāng)本(běn)质(zhì)分为许(xǔ)多不规(guī)则小(xiǎo)叶，小叶主要(yào)由松果体(tǐ)细胞、神经胶质细胞和神经纤维等组成(chéng)。

松果体明(míng)晰的(de)想像力(lì)——《童教16》

　　文(wén) /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦(mèng)想力

　　 前(qián)面提(tí)到(dào)，松果体(tǐ)就像显像(xiàng)管和投影(yǐng)机相同能够(gòu)投射(shè)咱(zán)们的梦(mèng)想画面。

　　可是很少有人知(zhī)道，国际上(shàng)其实存(cún)在 两种不(bù)同的梦(mèng)想形式 ，一种是明晰(xī)的梦想形式，一种是含糊的梦想形(xíng)式。

　　明晰的 想像力 只(zhǐ)呈现在幼儿阶段，大(dà)概是 3～15岁 ，人群傍(bàng)边，只要少(shǎo)数人成(chéng)年人还能(néng)坚持明(míng)晰的梦想才干。

　　所(suǒ)以，这种梦想的才干一向不怎么被人(rén)所了解。

　　 所谓的明晰的 梦(mèng)想才干(gàn) 便是指(zhǐ)在大脑(nǎo)内部能够(gòu)看见清楚的(de)梦想的画(huà)面(miàn)，闭上眼睛或许打开眼睛都能(néng)直(zhí)观(guān)的看到自己梦想的画面，就(jiù)像是“看电视相同”直(zhí)观而明晰安稳(wěn)的画面，这(zhè)种才(cái)干和(hé)人的精气神还和松果体的机能有(yǒu)很大的联系，人(rén)的精气神十分充分，就(jiù)好(hǎo)像(xiàng)是电(diàn)脑(nǎo)的电能满足(zú)，电能满(mǎn)足的情况下，电脑就能正常(cháng)的(de)作业， 假如人(rén)的精气神缺乏 ，咱们(men)的各台电脑就会自己(jǐ)关机(jī)，咱(zán)们这(zhè)个时分(fēn)就需求(qiú)睡觉(jué)或许食(shí)物来弥补精气(qì)神。

　　相反(fǎn)， 假如精气(qì)神(shén)满足充分 ，咱们的松果体就会彻底被点亮(liàng)，就能(néng)够(gòu)清楚的(de)看(kàn)到(dào)自己梦想的画面。

　　 松果(guǒ)体在15、16岁会呈现(xiàn)钙(gài)化的现象，其实(shí)是大脑(nǎo)的自我维护(hù)机制。

　　由于松果(guǒ)体清楚(chǔ)的显现梦想(xiǎng)的画面是需求耗费很(hěn)多(duō)的能量(liàng)的，所以，在(zài)16岁(suì)之后，咱们人领会主动封闭这种耗(hào)能太多的功(gōng)用，运用一向钙化物(wù)质来包裹松果(guǒ)体(tǐ)，包裹之后，咱们(men)的梦(mèng)想就(jiù)无法直观看到，只(zhǐ)能是一种含糊的梦想。

　　可(kě)是(shì)，值得指出的是，即使是这种含糊的梦想(xiǎng)，其实也需求松果体才干完结， 假如没有松果体的整(zhěng)合(hé)咱(zán)们是无(wú)法梦想的(de)。

　　那(nà)么 ，为(wèi)什(shén)么咱们人领会呈现这种(zhǒng)明(míng)晰的想像(xiàng)力机制呢？其实这个是咱们人体十分才智的当地，咱(zán)们人类呈现(xiàn)在这个险峻的国际(jì)，没有尖利(lì)的牙齿和(hé)爪(zhǎo)子，咱(zán)们人类要在这个国际生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱们超级兴旺(wàng)的大脑，咱们的(de)大脑是最尖(jiān)锐的生计兵(bīng)器了。

　　而咱们的(de)想像力则是咱(zán)们大(dà)脑十分凶猛的才干，咱们(men)人(rén)类的(de)回忆才干十分强壮，甚至有照相回忆的才干，所谓的照相回(huí)忆，便是不论什么东(dōng)西，只(zhǐ)要(yào)看(kàn)一眼就能彻底(dǐ)的回忆(yì)和重现。

　　 这种照相回(huí)忆(yì)的才(cái)干本质上便是明晰(xī)的(de)梦想(xiǎng)才干 。

　　所以，这(zhè)也(yě)就(jiù)能解(jiě)说为(wèi)什(shén)么咱们幼儿和童年时期具有超(chāo)强回忆力的原(yuán)因了。

　　 历史上闻名的科学(xué)家尼古拉斯·特(tè)斯拉（下图）便是具有这种明晰想像力的(de)天才(cái)。

　　17岁前的特斯拉“中(zhōng)了邪(xié)”般地沉浸在发明创造的梦想(xiǎng)里，脑袋里常常浮现出种种(zhǒng)反常古怪的图(tú)画(huà)。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己能(néng)够充分利用梦想(xiǎng)力，自己想的任何(hé)东西都会直(zhí)观的(de)呈现(xiàn)在自(zì)己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接(jiē)遮(zhē)挡住实践的画(huà)面，小特(tè)斯拉一(yī)向遭到这(zhè)种梦(mèng)想的(de)困扰，他还认为他人都和他相同具有(yǒu)相同的梦想才(cái)干，他(tā)还企图将(jiāng)自己(jǐ)的梦想投影出来(lái)和其(qí)他人的梦想投(tóu)影(yǐng)来进行沟通，后来才绝望的发现其他人并没(méi)有具有这种梦(mèng)想(xiǎng)力。

　　在做试验的时分，特斯拉能够(gòu)彻底(dǐ)不(bù)需(xū)求任何模型、图纸或(huò)许试验，就能够(gòu)在脑海中把(bǎ)一切细(xì)节(jié)完美地描绘(huì)出来，和实践情况没(méi)有一点点不同。

　　后来特斯(sī)拉发明(míng)创造都依(yī)托这种(zhǒng)才干(gàn)。

　　特斯拉从前(qián)这样说：“从具有(yǒu)可行性(xìng)的(de)理论到实践数(shù)据，没有什么东(dōng)西是(shì)不能在脑海中预先测验的。

　　 人们将一个开始主意付诸(zhū)实践(jiàn)的进程，彻底是对精力、金(jīn)钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷(shuā)在纸币上的尼古拉(lā)斯(sī)·特斯拉

　　为什么成年之后，这(zhè)种明晰(xī)的想(xiǎng)像力为什么(me)会变成含(hán)糊(hú)的想像力呢？答案很简单，由于不(bù)需求(qiú)这么强的回忆(yì)力，这(zhè)么强壮的回忆(yì)力会(huì)耗(hào)费太大的精(jīng)气神，反而因小失(shī)大(dà)。

　　所以，人体就很(hěn)智能的(de)封闭了“可(kě)视化(huà)的才干(gàn)”这种功用(yòng)。

　　只要，当咱们(men)人在晚上十分放松，在做梦的时(shí)分，咱们(men)的明晰梦想的才干又打开了(le)，在潜意(yì)识(shí)的牵引下， 咱们半梦半醒的漫(màn)游在梦想的国际里边，实在的体会不知(zhī)是梦里梦外的(de)人生(shēng)。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创(chuàng)始人 零秒(miǎo)思想(xiǎng)系列(liè)创始人

　　 禅书法(fǎ)创始人 五行结构思想创始人

　　 国际回(huí)忆(yì)大师教练 商业(yè)逻(luó)辑教练

　　 尖端(duān)大脑认知专家 国(guó)学大(dà)师

　　 从事潜(qián)能开发14年，读过2万本以上书本，带领团队培养出50位回忆大师，2000位潜能开发师，冯德(dé)全早教(jiào)研究(jiū)员，华南教科(kē)所(suǒ)研究员，一起担任上(shàng)百家全脑教育组织参谋(móu)。

　　 本文(wén)版权属广东童(tóng)教曾冠茗(míng)教师

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