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音乐教育类包括哪(nǎ)些(xiē)专业类别，音乐教育类包括哪些专业

　　该专业主要培养(yǎng)和造就适(shì)应社(shè)会主义市场经(jīng)济建(jiàn)设和教育改革发展(zhǎn)需(xū)要的具有较好(hǎo)音乐素(sù)养(yǎng)和教(jiào)学能力的专门人才。

　　开设此专业的院(yuàn)校(xiào)有中央音乐学院、上海音乐学院、天津音(yīn)乐学院、重(zhòng)庆师范大学、西华师范大学、河北师范大学等(děng)。

音乐专业有哪些

　　音乐专(zhuān)业(yè)主要(yào)包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录音(yīn)、作曲(qū)、音乐教(jiào)育等六个专业，其中音乐艺考主(zhǔ)要分为两(liǎng)个方向(xiàng)，一个是音乐(lè)教(jiào)育类(lèi)，另一个就是音乐表(biǎo)演类。

　　1音(yīn)乐作曲作(zuò)曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进行整合(hé)、组装、创(chuàng)造(zào)性(xìng)地安排与使用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作品必须能够顺(shùn)利进行演奏(zòu)才算完成(chéng)全部(bù)的作曲工作。

　　并(bìng)且，创作能够演奏出来(lái)的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技(jì)术的发(fā)展，某些声部最后即便没有实现演奏，或(huò)者说部(bù)分音响并不(bù)适合真(zhēn)实(shí)演(yǎn)奏或无(wú)法(fǎ)演奏，也(yě)可通过(guò)电子(zi)设备获得想要的音乐(lè)效(xiào)果。

　　所以当今看来，创作(zuò)某些即便(biàn)没有最后的演奏步骤的(de)音(yīn)乐也属于作曲。

　　作曲是在完(wán)成音乐内容的创作。

　　音乐(lè)中所(suǒ)有元(yuán)素都服务(wù)于音兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只乐内容，每(měi)个(gè)声部都(dōu)是平(píng)等的。

　　任何(hé)音(yīn)乐(lè)形式（包括(kuò)单声部(bù)音乐与纯打击乐(lè)音乐）至少会(huì)包含织体、曲式、编配、速度、节(jié)拍(pāi)。

　　改变这(zhè)些的其中一(yī)个因素就有可能改变一首音乐的内容，明确这些才能称为作曲(qū)。

　　和声(shēng)、复调(diào)、曲式分(fēn)析(xī)与管弦乐法(fǎ)，俗称为(wèi)作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐(lè)，并且(qiě)想在毕业(yè)后找(zhǎo)到一份稳定的工作，那么音乐(lè)教(jiào)育是一个不错的(de)选择。

　　事实上这也(yě)是大多数音(yīn)乐专业毕业生的选择。

　　如果你(nǐ)想(xiǎng)成为一名私(sī)人乐器(qì)教师或K-12音乐教师，大多(duō)数学校都会要求你有(yǒu)一(yī)个学士学(xué)位，而大学教师就(jiù)需要硕士或(huò)博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，学生的音乐教育学位课程(chéng)可以为自(zì)己在大学所在州的认证做准(zhǔn)备，所以(yǐ)如果学生(shēng)毕业于肯塔基州的音乐教育学士(shì)课程，不一定有资格(gé)在伊利诺斯州(zhōu)任(rèn)教(jiào)。

　　而(ér)中国的情况就各有不(bù)同，每个地区每(měi)个学校的要求都不尽相同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和(hé)研究生阶段，音乐表(biǎo)演课程(chéng)给(gěi)学(xué)生时间和(hé)资(zī)源来专(zhuān)注于演奏音乐和磨练他(tā)们(men)在一种主(zhǔ)要乐器(qì)上的技能。

　　这(zhè)些(xiē)课程要求学(xué)生在入学前参加试(shì)镜，培(péi)训学(xué)生(shēng)成为表演家(jiā)、音(yīn)乐(lè)治疗师、私人(rén)乐(lè)器教师、歌(gē)剧演唱(chàng)家(jiā)、指(zhǐ)挥家、教堂(táng)管风琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作(zuò)/录音艺术电子音乐制作，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作(zuò)，是九十年代随着电脑的产生兴起而(ér)兴起的一种在电脑上完成制(zhì)作的音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digi兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只tal music, sound design等。

　　当(dāng)代音(yīn)乐(lè)类(lèi)最实(shí)用、最热门(mén)的专业无疑非电(diàn)子音乐(lè)制作莫属。

　　音乐(lè)技术(shù)/录音艺术的学生将(jiāng)学习音乐技术硕士(shì)学(xué)位(wèi)所(suǒ)需的录音、音乐(lè)制作(zuò)、现场声音(yīn)、电子音(yīn)乐、信号处(chù)理、沉浸式音频(pín)、AR/VR技术(shù)、音乐(lè)认知(zhī)、音(yīn)乐信息学(xué)等领域的高级技能。

　　需要学生在(zài)音乐技术(shù)的(de)所(suǒ)有领域(yù)都拥有坚实的基础(chǔ)，通过与音乐(lè)表演和作曲专(zhuān)业的学生合作，尝试(shì)在实验性音乐与传(chuán)统(tǒng)音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏(mǐn)锐(ruì)度(dù)，以进入竞争激烈的词(cí)曲创(chuàng)作领域。

　　学生将参加(jiā)作曲(qū)相关的一(yī)对一课程(chéng)，发展特定的(de)技(jì)能和(hé)自己(jǐ)的风(fēng)格，并获(huò)得在不(bù)断发展(zhǎn)的音乐产业中工作所需要(yào)的(de)一(yī)系(xì)列工具和(hé)技术。

　　偏向于流(liú)行音乐方面的(de)作曲编曲，招收的(de)很多都是在唱歌方(fāng)面有不错(cuò)基础(chǔ)的(de)学(xué)生，在软(ruǎn)件的学习上(shàng)不会(huì)太过强(qiáng)求，更偏向于音(yīn)乐的创造性。

　　研究的很多方(fāng)面(miàn)也(yě)是(shì)现代流行音乐方(fāng)面的风格、创作方(fāng)式等。

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