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全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对(duì)结(jié)构素描来讲的(de)，一般(bān)结(jié)构素描是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更(gèng)突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全(quán)因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少(shǎo)初(chū)学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很(hěn)好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已(yǐ)经很突(tū)出了(le)，而其(qí)他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是(shì)客观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何(hé)，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的(de)失误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也(yě)不(bù)知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象(xiàng)感知能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造成感(gǎn)知能(néng)力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和(hé)灰(huī)的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零(líng1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局(jú)部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练(liàn)习过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具(jù)体而(ér)微(wēi)的(de)呈现出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了(le)可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是(shì)要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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