小学六种(zhǒng)说(shuō)明方法及(jí)作用(yòng)，六种说明(míng)方法及(jí)作用(简(jiǎn)短)是六种常用说明(míng)方法分别是举例子(zi)、引(yǐn)资料(liào)、作比较(jiào)、列数(shù)字(zì)、分类别、打比方的。

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小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(yòng)(简短)

　　举例子的(de)作用是(shì)使文(wén)章(zhāng)表达的(de)意思更明(míng)确，读(dú)者更能理解(jiě)，具(jù)体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　1、举例(在职教育是什么意思，补充在职是什么意思lì)子

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举(jǔ)例(lì)子(zi)。

　　运用举事(shì)例的说(shuō)明方法说(shuō)明事物或事理，一要(yào)注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使说(shuō)明的(de)内(nèi)容更充实具体，更具说服力(lì)，可(kě)以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引资料的范围很(hěn)广，可(kě)以(yǐ)是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的(de)准确性(xìng)。

　　引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意。

　　引用故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相(xiāng)同或不同的(de)事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人(rén)们(men)比较陌(mò)生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家(jiā)已经熟(shú)悉的事物(wù)和它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在(zài)比(bǐ)较中显现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　4、列数字(zì)

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　5、分类别

　　说明事物的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成(chéng)若(ruò)干类，然后依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　6、打比方

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说明(míng)的(de)形象性和生动性(xìng)的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的(de)说明方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致(zhì)的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻(yù)、和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说明(míng)对象的(de)特点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

小学六种说明方法及作用(yòng)

　　小学的六种说(shuō)明方法及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是(shì)通过列举有(yǒu)代表性(xìng)的、恰(qià)当的(de)事例来说明事物特征的说明方法。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明(míng)确，使(shǐ)说明的(de)对象(xiàng)更生(shēng)动形(xíng)象，便于读者理(lǐ)解。

　　例句：我国名(míng)胜古迹十分多.诸如泰山(shān),黄河(hé),故宫,孔府,普(pǔ)陀山,明孝陵(líng),香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上说明事物(wù)特征或事理的方法。

　　需(xū)要注(zhù)意的(de)是，引用的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数(shù)字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的(de)数字(zì)，也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近(jìn)似。

　　作用：使(shǐ)说明对象的(de)特(tè)点更加(jiā)精(jīng)确(què)、科(kē)学令(lìng)人信服。

　　例句(jù)：黄河在近2000年间竟(jìng)决口1500多次(cì)，改道(dào)26次，给两岸人民带来了深重(zhòng)的苦(kǔ)难。

　　黄河(hé)是世界上(shàng)含(hán)沙(shā)量最大(dà)的(de)大河，其含沙量相(xiāng)当于长江的68倍。

　　3、作比较(jiào)。

　　是说明文中(zhōng)斗老镇将两种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事物(wù)、现象等加以比(bǐ)较来(lái)说(在职教育是什么意思，补充在职是什么意思shuō)明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　作用：突出强(qiáng)调事物的某(mǒu)种特征。

　　例句：黄河是(shì)世界(jiè)上含(hán)沙量最(zuì)大的大河，其含沙(shā)量相当于长江的(de)68倍。

　　4、打(dǎ)比(bǐ)方。

　　是通过比喻的修(xiū)辞(cí)手法来说明事(shì)物(wù)特征的(de)一种说明方法(fǎ)。

　　作用：使抽象的事物变得具(jù)体、生动、形象。

　　例句：人们都(dōu)说，黄河是中(zhōng)华(huá)民族的摇篮。

　　5、分类含缺别(bié)。

　　要说明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等(děng)属(shǔ)性(xìng)的异(yì)同，把事物分成若(ruò)干(gàn)类(lèi)，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说明，这种说明(míng)方法叫分类别。

　　作用(yòng)：使说明事物(wù)的特(tè)征条(tiáo)理清晰，一目了然。

　　例(lì)句：鲸的种类(lèi)很多，总的(de)来说可以(yǐ)分为(wèi)两大类：一类是须(xū)鲸，没有牙齿；一类(lèi)是齿鲸(jīng)，有锋利的牙齿(chǐ)。

　　6、下(xià)定义(yì)。

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语(yǔ)言对事物的本质特征作概括的说(shuō)明方法。

　　作用：科学准确(què)地解释空(kōng)粗说明对象的(de)内涵,使说明更严(yán)密，更通俗易(yì)懂。

　　例句：两(liǎng)组对边(biān)分别(bié)平行的四(sì)边形叫平(píng)行四边形。

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