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三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训(xùn)读的解释(shì)是什么(me)，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是(shì)音读(dú)？什么是训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)

　　问什么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音(yīn)，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的(de)时代(dài)和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发(fā)音(yīn)和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出(chū)来(lái)，叫(jiào)音读(dú)同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其(qí)在(三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时(shí)汉字(zì)的(de)发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的(de)发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。