朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词(cí)好段(duàn)，朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)好段摘抄大全是(shì)《藤野先生(shēng)》回忆了在(zài)日本东北大学的留学生活(huó)，表达了(le)深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙学语(yǔ)、狼(láng)狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高(gāo)树茂(mào)、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山(shān)秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概(gài)是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末(mò)语(yǔ)气的罢合用(yòng)，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原(yuán)因(yīn)，带(dài)有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国(guó)留(liú)学生在东京造成(chéng)恶浊气氛的(de)强(qiáng)烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之(zhī)，是(shì)为中国(guó)，就(jiù)是希望中国有新的医(yī)学;大而言(yán)之，是为学术，就是希望新的医(yī)学传到(dào)中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地(dì)表达了(le)对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫(cuò)的话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并(bìng)未(wèi)出现，不(bù)过是作者想(xiǎng)象中(zhōng)的情景，而鼓舞(wǔ)的力量是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作(zuò)者(zhě)对辛亥革命(mìng)后中(zhōng)国(guó)依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从(cóng)而(ér)也觉得无(wú)法(fǎ)报答藤(téng)野先生对(duì)自(zì)己(jǐ)对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的(de)笔(bǐ)调更加强了(le)文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少(shǎo)而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形(xíng)式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫：转折(做梦梦到孟婆是什么意思，始于月老终于孟婆是什么意思zhé)。

　　指声音(yīn)的高低起伏和(hé)停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说(shuō)，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边(biān)一个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服(fú)包(bāo)了头(tóu)脸，只留(liú)两个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸不息(xī)的地方(fāng)，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然(rán)睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大，天(tiān)冷(lěng)得(dé)利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的(de)学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻检了一通，并没(méi)有带走。

　　但他们(men)一走，邮差(chà)就送到一封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一(yī)句是(shì):“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每(měi)看一片都有的，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国来，我看见那些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的(de)喝彩，一呜(wū)呼，无法可(kě)想！但在(zài)那时那地，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客(kè)店兼办囚人的饭食和我不(bù)相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅(xùn)22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真理的(de)理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现名(míng)古屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅入学(xué)的两个月前(qián)，升(shēng)格为仙台医(yī做梦梦到孟婆是什么意思，始于月老终于孟婆是什么意思)学专门学校(xiào)的(de)解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建立(lì)了深厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在日本军国(guó)主义(yì)影(yǐng)响下，当时的(de)日本人对(duì)中国人(rén)民抱(bào)有(yǒu)狭隘的民族偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并不(bù)如此，他(tā)对来(lái)自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的高(gāo)尚(shàng)品质(zhì)给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散(sàn)文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军(jūn)阀(fá)及其(qí)御用文人(rén)的迫(pò)害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文(wén)予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初(chū)发表于同年十二月出版的《莽(mǎng)原》半(bàn)月(yuè)刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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