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孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词整理

孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词整理 家贫无从致书以观出自哪里,家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译

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家贫无从致书以观出(chū)自(zì)哪里,家贫(pín)无从致(zhì)书以(yǐ)观每假借(jiè)于藏(cáng)书之家翻译

  出自《送(sòng)东阳(yáng)马(mǎ)生序》。

  家贫(pín),无从(cóng)致书以观,每假(jiǎ)借于(yú)藏书之家(jiā),手自笔录,计日(rì)以还。

  翻译:(由于(yú))家庭贫寒(hán),没有什么办(bàn)法买到书籍学习,(就)常常向(xiàng)有藏书的人家(jiā)借书,亲手抄录(lù),计算好(归还的(de))日期(qī)(按(àn)时(shí))送还。

送东阳马生序节(jié)选

  原文

  余(yú)幼时即嗜学。

  家贫,无从致书(shū)以观,每假借于藏书(shū)之家,手(shǒu)自(zì)笔录,计日以还(hái)。

  天大寒,砚(yàn)冰坚,手指不(bù)可(kě)屈伸,弗之怠。

  录毕,走送之,不敢(gǎn)稍逾约。

  以是人多以书假余,余(yú)因得遍(biàn)观群书。

  既加冠,益慕(mù)圣贤(xián)之道,又(yòu)患无硕(shuò)师名(míng)人与游,尝趋(qū)百里外,从(cóng)乡(xiāng)之先(xiān)达执(zhí)经叩问。

  先达德隆望尊,门人(rén)弟(dì)子填其室(shì),未尝稍降辞色(sè)。

  余立侍左右,援疑质理,俯(fǔ)身倾耳(ěr)以请(qǐng);

  或遇其(qí)叱咄,色愈恭(gōng),礼愈至(zhì),不敢出一言以(yǐ)复;

  俟其欣悦,则(zé)又请焉。

  故余虽愚,卒获有所闻。

  翻译(yì)

  我年幼时(shí)就(jiù)非(fēi)常爱好读书。

  家里(lǐ)贫穷(qióng),无法得到书(shū)来看,常常(cháng)向(xiàng)藏书的人家求借,亲手抄录,计算着日期按时送(sòng)还(hái)。

  冬天非常(cháng)寒冷,砚台里的墨汁(zhī)都结了冰,手指冻得不能弯(wān)曲和伸直,也不放松孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词整理读书。

  抄写完毕后(hòu),便马上跑去还书,不(bù)敢超过约定的(de)期限。

  因此(cǐ)有很多人都愿意把书借给我,于是(shì)我能(néng)够遍观群书。

  成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又苦于不(bù)能与学识(shí)渊博的(de)老(lǎo)师(shī)和(hé)名人(rén)交往,曾(céng)经赶到数百里以外,拿着经(jīng)书(shū)向乡里(lǐ)有道德孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词整理学问的(de)前辈(bèi)请教。

  前(qián)辈德(dé)高望重,门(mén)人弟(dì)子(zi)挤满了他的屋子,他的言辞和态(tài)度从未稍有委婉。

  我站着陪侍在他左(zuǒ)右,提出(chū)疑难,询问道理,俯(fǔ)下身子,侧着(zhe)耳朵(duǒ)恭敬地请教;

  有时遇到他大声斥责,我的(de)表情(qíng)更加恭顺,礼节更加周到,不(bù)敢说一个字(zì)反驳;

  等到(dào)他高兴了,则又(yòu)去(qù)请教。

  所以我虽然愚(yú)笨,但最终获得不(bù)少(shǎo)教益。

作者宋濂(lián)简(jiǎn)介

  宋濂(1310—1381)字景(jǐng)濂,号(hào)潜溪,别号玄(xuán)真子、玄真道士(shì)、玄真遁叟。

  汉族,浦(pǔ)江(今浙江浦江县)人,元末(mò)明初文学家,曾被(bèi)明太(tài)祖朱元璋誉(yù)为(wèi)“开国文臣之首(shǒu)”,学者称太史公。

  宋濂与高启、刘基(jī)并称为“明初诗(shī)文三大家”。

  他因长(zhǎng)孙宋慎牵连胡惟庸(yōng)党案而被流(liú)放(fàng)茂州,途(tú)中病死于夔(kuí)州。

  他的代表作品(pǐn)有《送(sòng)东阳马(mǎ)生序》、《朱(zhū)元璋奉(fèng)天讨元北伐檄(xí)文》等。

家贫无从致书以(yǐ)观(guān)每假借于藏(cáng)书(shū)之家手自笔录计日以(yǐ)还是(shì)什么意(yì)思

  年幼时(shí)团(tuán)缓就爱学习。

  因(yīn)为(wèi)家中贫穷,无法(fǎ)得(dé)到书来看(kàn),常向藏书的(de)人家求借,亲手抄录,约(yuē)定日期送还。

  出自明(míng)代文学家宋濂创(chuàng)作(zuò)的一篇赠序:《送东阳马生序(xù)》。

  全文塌掘模结构严谨,详略有致,用对(duì)比说理,在叙事(shì)中穿插细节描绘,读来生散吵动感人。

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