食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关于(yú)文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么以及文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般(bān)是什么，文章结(jié)尾有什么(me)作用？，文章结尾有啥(shá)作用等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

文(wén)章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来(lái)优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的(de)感情相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文章和人物进行分析

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文(wén)章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用(yòng),增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化(huà)的客观事物(wù)的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记(jì)人的、叙事(shì)的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文(wén)章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自(zì)己在写作过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题或者文(wén)章的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好(hǎo)去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如(rú)果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的(de)作(zuò)品,记叙的是(shì)一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中心意思(sī)已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾在(zài)内容上(shàng)、结(jié)构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到(dào),文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文(wén)章的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾(wěi)使人读过之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　田寡妇也(yě)无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的(de)田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的(de)一(yī)天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思(sī):一(yī)层是决口合(hé)龙了(le),另一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明(míng)使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。