小说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式是反复的作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小说中反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特(tè)征，使(shǐ)人(rén)如见(jiàn)其形(xíng)，突出(chū)形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表(biǎo)达需要，有意让句子(zi)或(huò)词(cí)语重复出现的修辞方法，反复(fù)就是(shì)为了(le)强调某(mǒu)种意(yì)思，突出某种(zhǒng)情感(gǎn)，特(tè)意重复使用某些词(cí)语、句子(zi)或者段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种(zhǒng)感情或(huò)某(mǒu)种行为，连(lián)续两次(cì)以上使用同一词语，达上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表(dá)到(dào)强调(diào)的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先(xiān)生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或(huò)句子反复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排的需(xū)要(yào)，要连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原(yuán)来是这样的！月亮(liàng)原来(lái)是这样(yàng)的！核桃树原来是(shì)这(zhè)样的！香(xiāng)雪走着，就(jiù)像第(dì)一次认出养(yǎng)育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连(lián)续三次(cì)反(fǎn)复使用“原来是这样的(de)”，表明了(le)香(xiāng)雪此时(shí)的(de)快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的(de)强调，一方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对她的冷漠，有(yǒu)力地(dì)批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次(cì)清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离(lí),亲切(qiè)自然:便于(yú)对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创(chuàng)造气氛(fēn)，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意(yì)和思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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