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一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗

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小说中反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ),反复的作用和(hé)表达效(xiào)果答题格式

  反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)分别(bié)是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或语势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹,表达作者(zhě)强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环(huán)起(qǐ)伏(fú),充满语(yǔ)言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲染气(qì)氛,创设意境。

  2、能突出景物(wù)的特征,使(shǐ)人如见其形,突出(chū)形象性(xìng)。

  反复的概念:

  反(fǎn)复就是(shì)根据表达需要(yào),有意让句子或(huò)词语重(zhòng)复出现(xiàn)的修辞方法,反复(fù)就是(shì)为了(le)强调(diào)某(mǒu)种意思(sī),突出(chū)某种情感,特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语、句子(zi)或者段落(luò)等。

  反复(fù)的(de)类(lèi)型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行为,连续两次(cì)以(yǐ)上使用同(tóng)一词语,达到强(qiáng)调的目的(de)。

  例(lì)句:沉默呵,沉(chén)默呵!不在沉默中爆发,就(jiù)在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这(zhè)里多次使用(yòng)“沉默(mò)”一词,表达(dá)自己对政府的(de)愤怒(nù)和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时(shí)为了表达(dá)内容(róng)或(huò)结构安排的需要,要连续两次以(yǐ)上使用同一个词(cí)组(zǔ)或句子(zi)。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来(lái)是这样的(de)!核桃树原(yuán)来是这样的!香雪走着,就像(xiàng)第一次认出养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连续三次(cì)反复(fù)使用“原来是这(zhè)样的”,表明了(le)香雪此(cǐ)时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说(shuō)中最为常见。

  例(lì)句(jù):鲁迅在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔墨,连续两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻(shǎ),真的”开头的一(yī)大(dà)段(duàn)。

  简析:通过(guò)反复的强调,一方(fāng)面表达祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子(zi)后的痛苦心情,同(tóng)时也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复(fù)的(de)作用答题(tí)格式(shì)

  反(fǎn)复:突(tū)出(chū)思想,强调情感;承上(shàng)启下,层次清晰;多次(cì)强调,增(zēng)强感染力。

  加(jiā)强语气(qì)。

  借(jiè)代:以简代(dài)繁,以实代虚,以奇代(dài)凡(fán)。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加强(qiáng)语气等(děng);

  其他修(xiū)辞(cí)手法及(jí)答题格式(shì):

  比喻:一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗化平淡(dàn)为生动,化深(shēn)奥(ào)为浅显,化抽(chōu)象为(wèi)具(jù)体(tǐ)。

  答题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗>  答题格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表现出了(le).……,表达了……情感。

  排比(bǐ):内容(róng)集敏升中,增强气势;叙事透(tòu)辟,条分缕析;语气强劲(jìn),抒(shū)情强烈。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强(qiáng)了语(yǔ)势,加强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气氛(fēn),增强感染(rǎn)力,增(zēng)强联想;创(chuàng)造气氛(fēn),揭示本质,给人以启示。

  反(fǎn)问:加强语气,增强语势,表(biǎo)达了(的情感),使文章有起伏。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加强(qiáng)语气等;

  设(shè)问:自(zì)问自答(dá),引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思(sī)考(kǎo),使(shǐ)文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  对比:使(shǐ)所表现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐(chǎn)述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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