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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和(h三生有幸遇见你下一句怎么接，三生有幸遇见你下一句幽默é)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的(de)时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。<三生有幸遇见你下一句怎么接，三生有幸遇见你下一句幽默/p>

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