大学的学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内(nèi)一(yī)些有条件

　　的(de)大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分(fēn)能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对(duì)课程(chéng)的选修方(fāng)面，给(gěi)予(yǔ)学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的结业(yè)总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的学时(shí)量(liàng)，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的(de)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别(bié)学生专业水平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成果(guǒ)差异(yì)等(děng)别(bié)离确(què)认不同(tóng)的权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù科长相当于什么级别？)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一科长相当于什么级别？般说来，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生参与学(xué)科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益(yì)活(huó)动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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