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三字经中(zhōng)苟不教性乃迁是什么意思,苟不(bù)教(jiào)性乃迁(qiān)的下一(yī)句

  这句话的意思为:如(rú)果(guǒ)从小不好好教(jiào)育,善(shàn)良的本性(xìng)就会变坏(huài)。

  出自《三字经》,《三字经》是我(wǒ)国的传统启(qǐ)蒙教材(cái),今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字(zì)经》。

《三字(zì)经》简介

  《三(sān)字经》,是中国的传统启蒙教(jiào)材。

  在中国古(gǔ)代经典当中,《三字经》是(shì)最浅显易懂的读(dú)本(běn)之一。

  《三字(zì)经》东周和西周的区别是什么意思,东周和西周的区别在哪儿取材典范(fàn),包括(kuò)中国传统文化的文(wén)学、历(lì)史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而(ér)核(hé)心思想又包(bāo)括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三东周和西周的区别是什么意思,东周和西周的区别在哪儿(sān)字经》的同时,就(jiù)了解(jiě)了常识(shí)、传统(tǒng)国学及(jí)历史故事,以(yǐ)及故(gù)事内涵中(zhōng)的做人做事道理。

  《三字经》是我国(guó)不可多得的宝贵遗产,有(yǒu)不同(tóng)版本(běn),全文(wén)字(zì)数从1120字至(zhì)1722字(zì)不等。

  《三(sān)字(zì)经》与《百家姓》、《千字(zì)文(wén)》都是我国优秀的蒙(méng)学(xué)读物(wù),并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性本善。

  性(xìng)相近,习(xí)相远(yuǎn)。

  苟不(bù)教,性乃迁。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟(mèng)母,择(zé)邻处。

  子(zi)不学,断机(jī)杼。

  窦燕(yàn)山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教(jiào)不(bù)严,师之惰。

  子(zi)不学(xué),非所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为人(rén)子,方少时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄(líng),能温席。

  孝于亲,所当执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠悠(yōu)五千(qiān)年灿烂的经典传统文化之(zhī)一(yī),它是中华儿(ér)女(nǚ)智慧的结晶(jīng),它承(chéng)载着一个民族的历史与精(jīng)神,体现(xiàn)了独特的教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)和文化魅力。

  这是(shì)中国几千年来形成的(de)独特的民(mín)族文化(huà),在世界上(shàng)也是举(jǔ)足轻(qīng)重,并受(shòu)到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼要,是以中国历史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德(dé)”为先(xiān),学(xué)贵在恒和环境对学习(xí)的影响,讲述教育与学习(xí)重要性的(de)教育(yù)论著。

  同时也是我国代(dài)古一部(bù)传统的儿(ér)童启蒙识字(zì)教(jiào)育(yù)课本。

  3、在现在这个复(fù)杂多变的(de)社会环境下,德育教育也成为现行教育改革所面临的一个重要课题(tí)。

  现在(zài)很(hěn)多学校也把(bǎ)传(chuán)承(chéng)中(zhōng)华民族经典传统文化作为新时期德育教育发展的(de)重要途径。

  传统文化(huà)的核心就是“德育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民(mín)族悠久的传统文(wén)化是中华先贤们几千年(nián)来智慧的(de)结晶,它使我(wǒ)中华民族历经几千年生生不息(xī),屹立不倒。

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