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音乐(lè)教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业类别(bié)，音乐教育类包括哪些(xiē)专业

　　该专(zhuān)业主要培养和造就适应社(shè)会(huì)主义(yì)市(shì)场经济建(jiàn)设和教育改革发展需要(yào)的具有较好音乐素(sù)养(yǎng)和教学能力的专(zhuān)门(mén)人才。

　　开设此专业的院校有中央音乐学院(yuàn)、上海音乐学院(yuàn)、天津音乐学院、重庆师范大学、西华师范大(dà)学、河(hé)北师范大学等。

音乐(lè)专(zhuān)业有哪(nǎ)些

　　音乐(lè)专业主要包括声乐、器乐(lè)、指挥(huī)、录音、作曲(qū)、音(yīn)乐教育等(děng)六(liù)个专业，其中音乐艺(yì)考主要分为两个方向，一个是音乐教(jiào)育类，另(lìng)一(yī)个就是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐作曲(qū)作曲的英(yīng)文(wén)是compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素(sù)材进(jìn)行(xíng)整合、组装、创造性(xìng)地安排与使用。

　　早期的音乐中，作品(pǐn)必须能够顺利进行演奏才算完成全部的作曲工(gōng)作。

　　并(bìng)且，创作能够(gòu)演奏出来的音乐(lè)才能(néng)算(suàn)是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声部最后即(jí)便(biàn)没有实现演奏，或者(zhě)说部分音(yīn)响并不(bù)适合真实演奏或无法演奏，也可通过电子(zi)设备获(huò)得想(xiǎng)要的音乐效果。

　　所以当(dāng)今(jīn)看来(lái)，创作某些即便没(méi)有最后的(de)演奏(zòu)步骤的音乐也属于作曲。

　　作曲是(shì)在(zài)完成(chéng)音(yīn)乐内(nèi)容(róng)的创作。

　　音乐(lè)中所(suǒ)有元素(sù)都服(fú)务于音乐内容，每个(gè)声部都是(shì)平等的(de)。

　　任何音(yīn)乐形式（包(bāo)括单声(shēng)部音乐与纯打(dǎ)击乐(lè)音乐）至少会(huì)包含织体、曲式(shì)、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其(qí)中一(yī)个因素就有可能改(gǎi)变一首音乐的内容，明确(què)这些才能称为(wèi)作(zuò)曲。

　　和声、复调、曲式(shì)分析与管(guǎn)弦(xián)乐法，俗称为(wèi)作曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐教育如果你(nǐ)想主修音乐，并且想在毕业后找到一(yī)份稳定的工作(zuò)，那么音乐教育是(shì)一(yī)个不错的选择。

　　事实上这也是(shì)大多数音乐专(zhuān)业毕业生(shēng)的(de)选择(zé)。

　　如果你(nǐ)想成(chéng)为(wèi)一名私人乐器教师或(huò)K-12音乐教(jiào)师，大(dà)多数学校都会要求你有(yǒu)一个学士学位，而大学教师就需要硕士(shì)或(huò)博士(shì)学位(wèi)。

　　就拿美国举例来说，学生(shēng)的音乐(lè)教育学(xué)位课(kè)程(chéng)可以为自(zì)己在大学所在(zài)州(zhōu)的认证(zhèng)做准备，所以如果学生毕业于(yú)肯塔基州的音乐教育学士课程，不一定有资格在伊利(lì)诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的情(qíng)况就(jiù)各(gè)有(yǒu)不同(tóng)，每个地区每个学校(xiào)的要(yào)求都不(bù)尽相(xiāng)同(tóng)。

　　3、音乐(lè)表演在(zài)本科和研究生阶段，音乐表(biǎo)演课程给学(xué)生时间和资源来专注(zhù)于(yú)演奏(zòu)音乐(lè)和磨练他们(men)在一种主要(yào)乐器上的技能(néng)。

　　这些(xiē)课程要求学(xué)生在入学前参加试(shì)镜，培(péi)训学生成为表演家、音乐治疗师(shī)、私人(rén)乐器(qì)教师、歌剧(jù)演唱(chàng)家、指挥家、教堂管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺(yì)术电子音乐制作，电(diàn)子音乐(lè)制作又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年代随着(zhe)电脑的产生兴起而兴起的一种(zhǒng)在(zài)电(diàn)脑上完成制作的音乐，专业名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music,n是正极还是负极，L是正极还是负极 sound design等(děng)。

　　当代音乐(lè)类(lèi)最实用、最热门(mén)的专(zhuān)业无疑(yí)非电(diàn)子音乐制作(zuò)莫属。

　　音乐技术/录(lù)音艺术的学生(shēng)将学习音乐技术硕士(shì)学位所(suǒ)需的录音(yīn)、音(yīn)乐制(zhì)作、现场声音、电子(zi)音(yīn)乐(lè)、信(xìn)号(hào)处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信(xìn)息(xī)学等领域的高级技能。

　　需要(yào)学生(shēng)在音乐(lè)技术(shù)的所有(yǒu)领域都(dōu)拥有坚实的(de)基础，通过(guò)与音(yīn)乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在实验性音乐(lè)与传统音乐之间(jiān)建立(lì)联系。

　　5、编(biān)曲唱作务(wù)敏锐度，以(yǐ)进(jìn)入竞争(zhēng)激烈(liè)的词曲创作领域。

　　学(xué)生将(jiāng)参(cān)加作曲相关的一对一课程，发展特(tè)定的技(jì)能(néng)和(hé)自己的风格，并获得在不断发(fā)展的音乐产业中工作所需要的一系列工具和技术(shù)。

　　偏向(xiàng)于(n是正极还是负极，L是正极还是负极yú)流(liú)行音乐方(fāng)面的作曲编曲，招收的(de)很多都是在唱歌方面有(yǒu)不(bù)错基础的(de)学生，在软件的学(xué)习上不会太过(guò)强求(qiú)，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多方(fāng)面也是现代流行音乐方面的风格、创作方(fāng)式(shì)等。

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