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siki老师是哪个大学的?

siki老师是哪个大学的? 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么哪(nǎ)些手(shǒu)法,表现手法有哪些及其作用是表(biǎo)现手法(fǎ)从广义上来(lái)讲也(yě)就是(shì)作者(zhě)在行文措辞和表达思想感(gǎn)情时所(suǒ)使用的(de)特(tè)殊的语句组织方式的(de)。

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表现手(shǒu)法什么哪些手法,表现手(shǒu)法有哪些及(jí)其作用

  表(biǎo)现手(shǒu)法从广义上来讲(jiǎng)也(yě)就是作者(zhě)在行文措辞和表达思想感(gǎn)情时所使用的(de)特殊的语句组织方式。表现手法(fǎ)分类

  托物言志,借景抒(shū)情,叙事抒情,直(zhí)抒胸臆(yì),衬托,卒章(zhāng)显志,铺陈,象(xiàng)征,想象,联想,照应,寓情于景,反衬,烘托,托物起兴,以(yǐ)乐衬(chèn)哀,渲染,虚实(shí)结合,欲扬先抑,设置悬念,点(diǎn)面结合,开门见山,伏笔,照应开篇(piān),点题,首尾呼应,讽(fěng)刺,以声(shēng)(动(dòng))衬(chèn)静(jìng),对(duì)比等(děng)。

表现手法(fǎ)的(de)作用(yòng)

  情景交(jiāo)融、借景抒情(qíng):渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理(lǐ)、烘托人物(wù)形象、象征社会环境、烘托(tuō)思想感情。

  托物言志(zhì)(象(xiàng)征)、虚(xū)实结合:使表达更加(jiā)含蓄(xù),有意在(zài)言(yán)外之(zhī)妙,而且能使文章内涵丰(fēng)富,富有哲理,给人(rén)以(yǐ)启迪。

  动(dòng)静结合(hé)、化静为(wèi)动:使表达更中形象生动,富有感染力。

  对比(bǐ)、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点(diǎn),突出作者的某种感情,深化文章的(de)主题。

  白描:用(yòng)字简练(liàn),不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果(guǒ)。

  细节描写:突出(chū)事物的主要特点,使文章内容(róng)更加(jiā)丰富,便于(yú)表达(dá)感(gǎn)情(qíng)。

  抑扬:有先抑后(hòu)扬或(huò)先扬后抑,其作(zuò)用(yòng)是(shì)使文章曲折有波澜,突出喜欢(huān)赞(zàn)美或批评讽(fěng)刺的感情。

诗歌表现手法(fǎ)答题思路

  明(míng)手法(fǎ)(用一两个词准(zhǔn)确(què)指(zhǐ)出用了何种手(shǒu)法(fǎ))+ 阐运用(结合诗句(jù)阐释说明(míng)诗人运用了这种手法的依(yī)据(jù))+ 析效果(此(cǐ)手(shǒu)法表达了诗(shī)人怎样的感情(qíng),或(huò)刻(kè)画了什么(me)形象,或表现(xiàn)了什(shén)么主旨)

  【叙——析——评】 【是什么——为什么——怎么样】

  ①第(dì)一步:明确说出运用的手法(fǎ)是什么(me)?(托物言志、用典(diǎn)、动静结合、虚(xū)实(shí)结合、借古讽今、抑扬(yáng)、想象、联想、渲(xuàn)染、象征等)

  ②第(dì)二步(bù):结合诗句阐(chǎn)释(shì)说明诗人(rén)运(yùn)用了(le)这种手法的依据。

  (找到能体现该手(shǒu)法的关(guān)键诗句,并进(jìn)行(xíng)描述性说(shuō)明)

  ③第三(sān)步:析效(xiào)果(此手(shǒu)法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什(shén)么形象(xiàng),或表(biǎo)现了什么主旨)

表现手(shǒu)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用

  表现手法(fǎ)主(zhǔ)要有托物言(yán)志,借景抒情(qíng),叙事抒(shū)情,直抒胸臆(yì),衬托,卒章(zhāng)显志(zhì),铺陈,象征,想象(xiàng),联想,照(zhào)应,寓(yù)情于(yú)景,反(fǎn)衬,烘托,托物起兴等。

  联想、想象:联(lián)想由一(yī)事物联系到与之(zhī)有关(guān)的另一事物(wù),或把事物中类似的特(tè)点联系起来造成一(yī)个(gè)典(diǎn)型。

  铺垫:为主要情(qíng)节做准备或酝酿高潮(cháo)到来(lái)之前(qsiki老师是哪个大学的?ián)的(de)一系列(liè)非主情节(jié)。

  它可以显(xiǎn)示(shì)情(qíng)节(jié)发展的(de)必然性,增强(qiáng)作品的感(gǎn)染力(lì)和(hé)说服力(lì)。

  可(kě)以制造悬(xuán)念,引起读者的兴趣siki老师是哪个大学的?

  象征(zhēng):通过特定的(de)、容易(yì)引起联想(xiǎng)的具体形象,表(biǎo)现(xiàn)与之(zhī)相(xiāng)似或(huò)相近特点的概(gài)念、思想(xiǎng)和(hé)siki老师是哪个大学的?感情。

  对比(bǐ)(对照(zhào)):把两扒源种激胡不同(tóng)的事(shì)物或(huò)情形(xíng)作对照,互相比较。

  作用(yòng)是突显对象的特点,使(shǐ)形象更加鲜(xiān)明。

  常(cháng)用的表现(xiàn)手法还有引(yǐn)用,即援引(yǐn)现成的(de)语(yǔ)言材(cái)料(名言、格(gé)言、民谣、谚(yàn)语、诗(shī)词(cí)、典故等),其主(zhǔ)要起到提高语(yǔ)言的表达效果的作用(如:增春铅态加文章文采和(hé)文化内涵,丰富文章内容(róng)等)。

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