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中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格(gé)的(de)。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么以及(jí)文(wén)章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什么，文章(zhāng)结尾(wěi)有(yǒu)什么(me)作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论(lùn)点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者(zhě)往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的客观事物(wù)的(de)文(wén)章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学(xué)生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用(yòng)文、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的(de)种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什(shén)么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅(yuè)读别(bié)人文(wén)章时(shí),觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学(xué)一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的(de)发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不(bù)需要(yào)再去(qù)说(shuō)什(shén)么(me)多余(yú)的话(huà);有的(de)是文章快写(xiě)完了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下(xià)总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束全篇(piān);有的(de)人在文(wén)章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又(yòu)给我们留(liú)下想像的余地(dì);有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达了(le)自己(jǐ)的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾(wěi)时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前(qi中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名án)文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合(hé),浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁(pì)股上(shàng)安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不(bù)愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国(guó)著名作家(jiā)列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的(de)邻(lín)居(jū),在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的事(shì),反映了沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知(zhī)道(dào)为什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来(lái)说,是(shì)因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的中(zhōng)间(jiān)部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的(de)主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和(hé)结构的(de)完(wán)整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾(wěi)自然(rán),同时(shí)又紧扣中心。