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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一(yī)种(zhǒng)既(jì)陈(chén)旧(jiù)，又赋有生命力的科(kē)学研讨办法。

　　不(bù)管(guǎn)哪一种社(shè)会活(huó)动想要留下(xià)永(yǒng)久(jiǔ)的痕迹(jì)都离不开(kāi)各种文献。

　　人类活动与知道(dào)的无(wú)限性和个别生命(mìng)与(yǔ)知道的有限性的对立，决议了(le)咱们(men)在研讨逝去的事实时有必(bì)要借助于文献。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研讨(tǎo)法

　　作为一种思想办法，比较(jiào)研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的(de)全过(guò)程。

　　不(bù)管在科学实验(yàn)的过(guò)程中，或是在理论(lùn)研讨中(zhōng)，比(bǐ)较研(yán)讨都是不可或缺的基该办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法的根本办法有两种。

　　一种是实例(lì)法(fǎ)，借助两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思于给出的一(yī)组输入/输出实例逐(zhú)渐导出适(shì)于(yú)一(yī)类问题的程序(xù)；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现有的科学(xué)理论(lùn)和实践的(de)需求，提出规划，使用科学仪器和设(shè)备(bèi)，在天然条(tiáo)件下，经(jīng)过有意图有步骤(zhòu)地操作，依据调查、记载(zài)、测定与此相(xiāng)随(suí)同的现象的改变(biàn)来确认条件与现象之(zhī)间的因(yīn)果(guǒ)联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量(liàng)分析法(fǎ)可以使人们对(duì)研讨目标的知道进一步(bù)准(zhǔn)确(què)化，以便愈加科学地提醒规则，掌握实(shí)质，理清联系，猜测事物的(de)发展趋势。